17.有如圖所示五種裝置:

若將木炭與氧化銅反應(yīng),并驗證生成物,則應(yīng)選擇的裝置為B和E組合,相應(yīng)現(xiàn)象是:①黑色粉末變紅 ②澄清的石灰水變渾濁,此裝置若溫度不夠,應(yīng)如何改進在酒精上加網(wǎng)罩,發(fā)生反應(yīng)方程式是2Cu0+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+C02↑,還原劑是木炭.

分析 若將木炭與氧化銅反應(yīng),需要加熱,二者反應(yīng)生成二氧化碳,并驗證生成物,則須選擇澄清的石灰水,推測實驗現(xiàn)象;并了解氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識.

解答 解:木炭與氧化銅反應(yīng),需要加熱,則須選擇裝置B,并驗證生成物(二氧化碳),則應(yīng)選擇澄清的石灰水,相應(yīng)現(xiàn)象是:①黑色粉末逐漸變紅②澄清石灰水變渾濁,此裝置若溫度不夠,應(yīng)在酒精上加鐵絲網(wǎng)罩,使火焰集中提高溫度,發(fā)生的氧化還原反應(yīng)方程式是 2Cu0+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+C02↑,得氧的為還原劑,則還原劑為木炭;
故答案為:B;E;黑色粉末變紅;澄清的石灰水變渾濁;在酒精燈上加網(wǎng)罩;   C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑; 木炭.

點評 了解木炭還原氧化銅實驗及檢驗二氧化碳的方法、反應(yīng)原理等相關(guān)知識,即可順利解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省襄陽市老河口九年級中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是

選項

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

N2

O2

將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱焦炭

B

CaO

CaCO3

加水溶解、過濾

C

Fe

Zn

加入過量的稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥

D

FeCl2溶液

CuCl2溶液

加入過量的鐵粉, 過濾

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源:【全國百強!2017屆寧夏銀川市(北塔中學(xué))、銀川景博中學(xué)九年級下學(xué)期模擬(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列圖像能正確表示其對應(yīng)關(guān)系的是( )

A. B點表示稀鹽酸和加入NaOH溶液質(zhì)量一定相同

B. t1℃時,A、C物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

C. 等質(zhì)量的鋅和鐵與足量鹽酸反應(yīng),A為鋅B為鐵

D. 向硫酸銅溶液中加入足量的鐵粉,溶液質(zhì)量的變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置,請回答下列問題:
(1)實驗中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)該實驗進行過程中可以觀察到硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色.
(3)實驗時應(yīng)該先通CO排盡玻璃管中的空氣,然后再點燃酒精噴燈,其原因是一氧化碳是可燃性氣體,一氧化碳和空氣混合時點燃易引起爆炸.
(4)通入足量的一氧化碳充分反應(yīng)后,玻璃管中得到的固體屬于純凈物(選填“純凈物”或“混合物”).
(5)證明反應(yīng)產(chǎn)物有CO2生成的實驗現(xiàn)象是變渾濁,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(6)本實驗有不完善之處,請指出并提出改進措施將尾氣點燃或進行收集處理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.蚊蟲叮咬時,會分泌蟻酸.化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進行探究.
[提出問題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
[查閱資料]I.蟻酸的化學(xué)名稱叫甲酸,化學(xué)式為HCOOH
 II.蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物
[實驗探究](1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸顯酸性.
(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水.
(3)對它分解生成的另一種氧化物,小敏提出兩種猜想:
猜想Ⅰ是CO2
 猜想Ⅱ是CO;
他們按如圖所示進行實驗:先向裝置中通入一會N2,再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中.

①先通N2的目的是排凈裝置內(nèi)的空氣;
②若裝置A中無明顯變化,則猜想Ⅰ不成立(填“成立”或“不成立”);
③裝置B的作用是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(用化學(xué)方程式表示);
④裝置D中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁;
[結(jié)論]甲酸受熱能分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑;
[討論交流]從環(huán)保角度看,該裝置存在的明顯缺陷是在尾部放一個燃著的酒精燈.
[拓展延伸]小組同學(xué)利用蟻酸分解產(chǎn)生的氣體,測定10g氧化銅樣品(雜質(zhì)不參與反應(yīng))中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在不同時刻測定C中固體的質(zhì)量(如表):
反應(yīng)時間/min246810
固體質(zhì)量/g9.38.88.58.48.4
分析表中數(shù)據(jù),完成以下問題:
①在稱量質(zhì)量過程中,必須把玻璃管兩端封住,目的是防止固體粉末灑落,造成測量結(jié)果不準(zhǔn)確;
②樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(2)實驗室用B、D裝置的組合來制取二氧化碳,反應(yīng)所需藥品是稀鹽酸和大理石(或石灰石)(寫名稱),制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)進行較長時間后,將燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因可能是裝置的氣密性不好.
(3)E裝置的作用是檢驗二氧化碳,反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列說法不正確的是( 。
A.用嘴吹滅燃著的蠟燭是因為吹出氣體中有CO2
B.通常狀況下,不能用觀察顏色、氣味的方法來鑒別CO和O2
C.干冰用于人工降雨是利用了其可升華的性質(zhì)
D.石墨用作電池的電極,是利用了其導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.當(dāng)今世界的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A.可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
B.淡水資源是取之不盡,用之不竭的
C.水可用于滅火
D.海洋有自凈能力,所以不存在海水污染問題

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于 2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O 的理解,不正確的是(  )
A.表示氫氣與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成水
B.反應(yīng)前后氫原子和氧原子的個數(shù)均不變
C.參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的質(zhì)量比是 2:1
D.參加反應(yīng)的氧氣與生成的水的分子個數(shù)比為 1:2

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