16.某化學(xué)課堂圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組開展探究活動.請你參與學(xué)習(xí)并填寫空格.
探究一:甲組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗,根據(jù)圖示回答:
(1)在試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液,觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.
(2)然后再向試管中加入稀鹽酸,該實驗通過稀鹽酸與氫氧化銅(填物質(zhì)名稱)反應(yīng),觀察到明顯現(xiàn)象,驗證了酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng).
探究二:乙組同學(xué)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中,一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.于是他們從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,觀察到無明顯現(xiàn)象.中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)組成是什么?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH
同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的是猜想三.
【實驗探究】為了驗證其余猜想,同學(xué)們利用燒杯中的溶液,進行如下方案的探究.
實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
方案一:滴加Na2CO3溶液


產(chǎn)生大量氣泡


溶液中有H2SO4
方案二:滴加BaCl2溶液


產(chǎn)生白色沉淀


溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,同學(xué)們一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究給予了肯定,同時指出實驗方案中有一個是錯誤的,錯誤的原因是方案二只能證明溶液中含有SO42-,不能證明含有H2SO4

分析 探究一(1)根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行分析;
(2)根據(jù)鹽酸和氫氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水進行分析;
探究二根據(jù)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水進行分析;
【假設(shè)猜想】根據(jù)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,稀硫酸和氫氧化鈉不能共存進行分析;
【實驗探究】根據(jù)碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水進行分析;
【評價反思】根據(jù)稀硫酸、硫酸鈉都能夠和BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀進行分析.

解答 解:探究一(1)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,所以觀察到的實驗現(xiàn)象是:產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;
(2)鹽酸和氫氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水,所以該實驗通過稀鹽酸與氫氧化銅反應(yīng),觀察到明顯現(xiàn)象,驗證了酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng);
探究二 氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假設(shè)猜想】氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,稀硫酸和氫氧化鈉不能共存,所以猜想三不成立;
【實驗探究】碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,所以實驗現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量氣泡;
【評價反思】稀硫酸、硫酸鈉都能夠和BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,所以錯誤的原因是:方案二只能證明溶液中含有SO42-,不能證明含有H2SO4
探究一(1)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;
(2)氫氧化銅;
探究二 H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假設(shè)猜想】猜想三;
【實驗探究】產(chǎn)生大量氣泡;
【評價反思】方案二只能證明溶液中含有SO42-,不能證明含有H2SO4

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖是物質(zhì)A、B、C的溶解度曲線.試根據(jù)圖象回答:
(1)溫度為t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系B=C>A;
(2)t2℃時,將30克A物質(zhì)放入50克水中,其溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.生石灰是白色塊狀固體,生石灰被大量用做建筑材料,也是許多工業(yè)的重要原料,在日常生活的應(yīng)用非常廣泛,人類很早就會通過燒制石灰石來獲得生石灰,請回答關(guān)于生石灰的相關(guān)問題:
(1)工業(yè)用燒制石灰石的方法獲得生石灰,化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)海苔是廣大同學(xué)喜愛的零食,打開海苔的包裝袋,有一包白色的干燥劑,成分就是生石灰,生石灰做干燥劑可以干燥的氣體有ABE.
A、H2  B、O2   C、CO2    D、HCl     E、NH3
(3)養(yǎng)魚的池塘里也會定期灑少量的生石灰粉末,用以減少魚類疾病的發(fā)生,撒入生石灰后的池塘水的pH大于7.(填“大于”、“小于”、“等于”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)二氧化碳與水反應(yīng)CO2+H2O=H2CO3
(2)雙氧水與二氧化錳混合2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)氫氧化鉀溶液與稀鹽酸反應(yīng)KOH+HCl=KCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.“哇家玉溪米線節(jié)”已成為玉溪的一種習(xí)俗.小敏與同學(xué)逛了一趟米線節(jié),他們發(fā)現(xiàn):
(1)米線、卷粉主要是有大米加工而成的,大米中主要含A.
A.糖類      B.蛋白質(zhì)     C.油脂      D.無機鹽
(2)用漏勺撈米線,與化學(xué)基本操作中的過濾原理相似;用洗滌劑清洗餐具是因為洗滌劑具有乳化功能.
(3)在“米線節(jié)”現(xiàn)場,使用了大量的一次性塑料制品,塑料屬于有機合成材料(填“無機非金屬材料”或“有機合成材料”),大量廢棄塑料制品隨意丟棄會引起的環(huán)境問題是白色污染.
(4)涼米線中需要加入自制的老醋,在遠(yuǎn)處就能聞到醋味是因為分子在不停的運動.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.張亭棟教授因發(fā)現(xiàn)砒霜(主要成分為三氧化二砷,分子式為As2O3)在治療白血病方面的重要作用而榮獲2015年度“求是杰出科學(xué)家獎”.下列有關(guān)As2O3的說法正確的是(  )
A.As203中砷元素的化合價為+3
B.As203為金屬氧化物
C.一個As203分子中含有一個臭氧分子
D.As203分子中砷與氧元素的質(zhì)量比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.樂樂想在媽媽生日那天為媽媽做一頓午餐,食譜為:米飯、雞肉、蛋湯、大蝦、魚.為使?fàn)I養(yǎng)均衡,你覺得最好還要補充( 。
A.青菜B.豆?jié){C.牛奶D.鴨肉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.以下實驗現(xiàn)象描述錯誤的是(  )
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成無色氣體
B.向Na2CO3溶液中滴加澄清的石灰水,有白色沉淀產(chǎn)生
C.CO還原Fe2O3的實驗后,玻璃管中的粉末由紅棕色變成黑色
D.用石蕊溶液染成的干燥的紙花放入CO2集氣瓶中,紙花變紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小民同學(xué)在練習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”實驗操作時,發(fā)現(xiàn)幾支試管中氣泡有快有慢,于是他與小芳同學(xué)一起合作進行如下探究.
【提出問題】金屬與酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?
【猜想與假設(shè)】
A.可能與酸的濃度有關(guān);
B.可能與金屬的種類有關(guān);
C.可能與金屬的形狀有關(guān).
【設(shè)計并實驗】小明和小芳進行如下實驗.
實驗編號  鹽酸的濃度
(均取20mL)
金屬
(均取2g) 
金屬的形狀  收集50mL氫氣所需要時間/s
 ①10% 鎂  粉狀60 
 ②10%  片狀120 
 ③10%  鎂片狀  102
 ④20%  鐵片狀  110
(1)實驗時需將鎂片和鐵片進行打磨,其目的是除去金屬表面的氧化物.
(2)寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
【收集證據(jù)】
(3)要比較不同金屬的種類對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是②③.
【得出結(jié)論】
(4)實驗①中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng).實驗測得該反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的速率(V)與時間(t)的關(guān)系如圖所示,你認(rèn)為在t2~t3時間段內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因由于鎂與鹽酸反應(yīng)消耗了鹽酸,鹽酸的濃度變小,因此反應(yīng)速率逐漸減慢.
【實驗反思】本實驗采用的定量比較氣體產(chǎn)生速率的方法是收集相同體積的氣體需要的時間.

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同步練習(xí)冊答案