A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的物質(zhì)，A、C組成元素相同，D為紅色固體單質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化如下：（圖中“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應條件已略去）
（1）分別寫出E、F的化學式：E
 
，F(xiàn)
 
；
（2）寫出A和B反應的化學方程式
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：D為紅色固體單質(zhì)，故D為銅，A、C組成元素相同，則A是一氧化碳，C是二氧化碳，B是氧化銅，根據(jù)C與E反應生成A，可知E是碳，D和F反應生成B，可知F是氧氣，據(jù)此解答．
解答：解：D為紅色固體單質(zhì)，故D為銅，A、C組成元素相同，則A是一氧化碳，C是二氧化碳，B是氧化銅，根據(jù)C與E反應生成A，可知E是碳，D和F反應生成B，可知F是氧氣．
（1）E、F的化學式分別是C，O2；
（2）氧化銅和一氧化碳反應的化學方程式為CuO+CO
  △  
.
 
 Cu+CO2；
答案：
（1）C，O2；
（2）CuO+CO
  △  
.
 
 Cu+CO2．
點評：本題為推斷題對于推斷題的解法，要根據(jù)題給條件和物質(zhì)的化學特性找準突破口，然后順藤摸瓜完成解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將一定量的乙醇（C2H5OH）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 水 X
反應前質(zhì)量/g 4.6 8.0 0 0 0
反應后質(zhì)量/g 0 0 4.4 5.4 m
下列判斷錯誤的是（　　）
A、X可能含有氫元素
B、X一定不是該反應的催化劑
C、表中m的值為2.8
D、若起始時氧氣的質(zhì)量是9.6g，則無X生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑．某探究小組的同學通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應生成氫氧化鈣和氧氣．探究小組的同學把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液．經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣．
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：NaOH           猜想二：NaOH、Ca（OH）2
猜想三：NaOH、Na2CO3    猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2
經(jīng)過討論，大家一致認為猜想四不合理，請用化學方程式說明原因
 
．
【實驗驗證】
實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想
 
不成立
實驗二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸
 
猜想三成立
【反思與拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反應，產(chǎn)生的氣體是
 
．②登山運動員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“炭火燒烤“是許多同學喜愛的食物，其原理是利用木炭燃燒的高溫來烤熟食物，木炭燃燒反應的化學方程式是
 
．冬天，在門窗緊閉的房問里吃“燒烤'容易發(fā)生的危險是
 
．如果在紅熱的木炭上撒一些氧化鐵紅棕色粉末，可能發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

每個人都有夢想，利用化學知識更好的健康生活是我們的美好愿望． 但我們身邊有些化學物質(zhì)錯誤的使用使人們受到傷害，如學校等公共場所香煙屢禁不止，如化工廠廢水亂排污染飲用水，如亂用藥品危害人體健康等等．培養(yǎng)社會責任意識，從我們開始，讓我們用化學的視角去分析以下現(xiàn)象：
（1）2014年5月9 日，中國“海洋石油 981”在南海首鉆成功，顯示了中國人維護主權(quán)完整的堅強意志．981鉆井點的遠景資源量共計34-35億噸，地質(zhì)資源量能達到 7 億噸油、1.2 萬億方天然氣．CNG公交車使用的燃料主要是甲烷，它是
 
（填“煤”“石油”“天然氣”“酒精”之一）的主要成分，有利于減少霧霾等空氣污染．
（2）香煙中的尼古丁（化學式為 C10H14N2）是一種劇毒物質(zhì)．尼古丁中C，H兩種元素的原子個數(shù)之比為
 
（填最簡整數(shù)比）．
（3）近期，西安市某幼兒園未經(jīng)家長同意長期給孩子服用鹽酸嗎啉胍片（俗稱病毒靈）的處方藥，引人注目．鹽酸嗎啉胍片化學式：C6H13N5O?HCl，所含元素質(zhì)量分數(shù)最小的是
 
．
（4）2014年的3.15晚會上，曝光了蠟筆小新食品有限公司每年生產(chǎn)QQ糖、軟糖等糖的過程中，用工業(yè)垃圾原料生產(chǎn)的明膠代替食用明膠，危害健康．真正的食用明膠里含有多種蛋白質(zhì)，其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸（化學式為 C9H11O2N）．下列有關(guān)說法中，不正確的是
 
；
①食用明膠對人體無害，可大量食用；  ②苯丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成；
③工業(yè)明膠中含有對人體有害的物質(zhì)；  ④在食品中加入添加劑一定對人體有害的；
⑤苯丙氨酸的相對分子質(zhì)量為 165．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：、
（1）t1℃時，A、B的溶解度大小順序是
 
；
（2）分別配制等質(zhì)量t3℃時的A、B飽和溶液，所需水的質(zhì)量是：
A
 
B（填：“大于”、“小于”或“等于”）；
（3）A中含有少量B時，欲提純A，可以采用
 
方法；
（4）嚴冬的北方鹽湖常析出Na2CO3晶體，其溶解度曲線應和
 
（填“A”或“B”）相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗在探究堿的化學性質(zhì)時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生，她認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了．用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因：
 
（化學方程式）．【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：
猜想一：
 
；          猜想二：
 
．
【實驗與結(jié)論】小紅另外設(shè)計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的
 
；		  
 
 



猜想一正確
步驟2：將步驟1試管中的混合物過濾，向濾液中滴加
 
；
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

測電筆也叫試電筆，是一種電工工具，用來測試電線中是否帶電．如圖是測電筆的構(gòu)造，請你回答下列問題：
（1）氖管中氖氣通電后發(fā)紅光，利用氖氣的
 
性質(zhì)，所以它可作保護氣．
（2）試電筆中屬于有機合成材料的
 
，屬于單質(zhì)的
 
．
（3）生鐵和鋼在組成上的最大區(qū)別
 
；
（4）回收廢棄金屬和廢棄塑料的意義是
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某鄉(xiāng)鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水．當?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對該鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞．
（1）分析該鄉(xiāng)鎮(zhèn)下酸雨的原因：
 
．
（2）舉一例說明酸雨對環(huán)境造成的危害：
 
．
（3）該鄉(xiāng)鎮(zhèn)某中學環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認為其中不妥的是
 
．
A．將硫酸廠搬離該鄉(xiāng)鎮(zhèn)                     B．建議環(huán)保部門限令整改
C．將硫酸廠排出的廢氣處理后排放           D．工廠和居民改用較清潔的燃料
（4）含H2SO4的酸性廢水對當?shù)氐乃Y源污染嚴重，處理時可加入一種廉價且易得的堿來中和，這種堿的化學式為
 
．
（5）硫酸是一種重要的酸，它的稀溶液能與鉻反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液和氫氣，反應的化學方程式為
 
，該反應類型屬于
 
（填反應基本類型）．某同學為了比較鋁、銅、鉻的金屬活動性，可選擇下列物品和試劑中的
 
（填寫序號）而獲得正確的結(jié)論．
①鋁片、銅片、鉻片、20%的稀硫酸、砂紙        ②鋁片、銅片、CrSO4溶液、砂紙
③鋁片、鉻片、CuSO4溶液、20%的稀硫酸、砂紙  ④鋁片、鉻片、CuSO4溶液．

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