（9分）小丫在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿(mǎn)一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）。
【討論】小丫認(rèn)為易拉罐變癟，說(shuō)明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)；小敏此結(jié)論不合理，還需進(jìn)一步驗(yàn)證，驗(yàn)證方法是                                        （2分）；易拉罐為什么又后鼓起來(lái)？是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體，該氣體的成分？
【提出猜想】a．可能是CO2     b．可能是          。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；
②鋁不僅與酸反應(yīng)，還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3X↑
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
①將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。證明猜想    成立；
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無(wú)明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產(chǎn)生氣泡。該步實(shí)驗(yàn)的目的是                               （2分）；
【結(jié)論】CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                  ；
【反思與應(yīng)用】在生活中鋁制容器不能用來(lái)盛裝酸性物質(zhì)，也不能盛裝           物質(zhì)。
向溶液中滴加稀鹽酸，看是否有氣體產(chǎn)生 氫氣 b 對(duì)比試驗(yàn)，證明鋁不是與水反應(yīng)而是與氫氧化鈉溶液反應(yīng)  2NaOH+CO2 ="=" Na2CO3+ H2O 堿性物質(zhì)
【討論】由于CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)能生成碳酸鈉，所以，驗(yàn)證方法是：取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸，如果產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁．說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收；
【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行猜想，可能是氫氣；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①由燃燒的現(xiàn)象的可知，該氣體是氫氣，證明猜想b成立；
②由實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過(guò)程可知，該步實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證鋁能與堿溶液反應(yīng)；
【結(jié)論】CO2與NaOH反應(yīng)應(yīng)的方程式是：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【反思與應(yīng)用】由以上可知，鋁既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)，所以，在生活中鋁制容器不能用來(lái)盛裝酸性物質(zhì)，也不能盛裝堿性物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

萬(wàn)州中學(xué)初三一班的學(xué)生為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)。（4分）
【對(duì)固體猜想】Ⅰ：全部是NaOH；Ⅱ：全部是Na2CO3；Ⅲ：        。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料可知，常見(jiàn)的鹽溶液中，Na2CO3溶液顯堿性，CaCl2溶液顯中性
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)向無(wú)色溶液中加入A溶液，現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則A溶液是             ，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。
(2)由(1)可知?dú)溲趸c已經(jīng)變質(zhì)，重新取適量的無(wú)色溶液，加入足量的A（CaCl2溶液）除去Na2CO3，請(qǐng)寫(xiě)出這二者反應(yīng)的化學(xué)方程式            ，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象             （提示：現(xiàn)象a和b），則猜想Ⅲ成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分) 食鹽是人們生活中不可缺少的調(diào)味劑，隨著人們健康意識(shí)的提高，市場(chǎng)上出現(xiàn)了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等。某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO4三種物質(zhì)組成，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究低鈉鹽的組成：

（1）寫(xiě)出步驟②的化學(xué)方程式：                                         ；
（2）白色沉淀C的化學(xué)式是                ；
（3）能證明步驟②加入的BaCl2溶液已足量的方法是                              ；
（4）所取的低鈉鹽樣品為10g，實(shí)驗(yàn)測(cè)得白色沉淀A的質(zhì)量為2.33g，則10g低鈉鹽中含有MgSO4                  g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小王同學(xué)在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開(kāi)不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱(chēng)試液）。聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng)，小王利用提供的試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、碳酸鈣固體、酚酞溶液）對(duì)試液是否變質(zhì)展開(kāi)探究。
他首先猜想：試液沒(méi)有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是氫氧化鈉。
小王通過(guò)查資料知純堿溶液呈堿性。他根據(jù)首先的猜想進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是：取少量試液加入試管，滴入酚酞溶液，觀(guān)察到試液顯紅色。由此得出的結(jié)論是原試液沒(méi)有變質(zhì)，還是氫氧化鈉。
（1）小王反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，覺(jué)得不夠完善，理由是                                 ；
（2）完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。
你寫(xiě)出他這次實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程是                                              ，
現(xiàn)象是                                                                    ；
小王經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，他發(fā)現(xiàn)新的疑問(wèn)：試液中真的沒(méi)有氫氧化鈉了嗎?他又作了探究：
（3）猜想：試液中還有氫氧化鈉。
（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
①實(shí)驗(yàn)操作步驟                                                            ；
②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                                                                ；
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試液中還有氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小強(qiáng)在做“鹽酸中和氫氧化鈣溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑。于是他對(duì)所得溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行了猜想。
【提出猜想】猜想一：只有氯化鈣
猜想二：除氯化鈣外，還有HCl
猜想三：除氯化鈣外，還有­­­­_______________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩
無(wú)色酚酞試液不變色
猜想__________不成立
【分析與思考】
（1）得出上述結(jié)論的理由是_____________________________________
（2）為了進(jìn)一步確定溶質(zhì)的成分，小強(qiáng)認(rèn)為可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
取樣，加入適量的碳酸鈉溶液，若               ，則猜想二成立；若              ，則猜想一成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做包子、饅頭時(shí)，向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學(xué)對(duì)發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。
⑴提出問(wèn)題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？
⑵查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生黃色火焰。
⑶實(shí)驗(yàn)探究：下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她完成。
①將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。
②取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是             （寫(xiě)離子符號(hào)）。
⑷小結(jié)與思考：
①發(fā)酵粉的主要成分是             （寫(xiě)化學(xué)式）。
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體，這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口。
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇下列裝置中的           （填字母序號(hào)）。
④實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為                              。用F裝置收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要              （填儀器名稱(chēng)），氧氣由             （填序號(hào)）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了探究活動(dòng)。查閱資料：NaOH變質(zhì)生成Na2CO3。甲同學(xué)用酚酞溶液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì)。你認(rèn)為他能否成功     ，理由是                ；乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)。你認(rèn)為所加試劑為     。
丙同學(xué)欲弄明變質(zhì)的固體中是否還存在NaOH，請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案。
探 究 步 驟
預(yù)計(jì)現(xiàn)象
實(shí) 驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體溶于水，向其中滴加足量的         溶液
產(chǎn)生白色沉淀
固體中含有碳酸鈉
（2）向（1）所得溶液中滴加酚酞溶液
酚酞溶液變紅
證明                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：待試管冷卻至室溫，在水中取下膠塞，試管中液面上升（如圖B所示）。請(qǐng)用理化知識(shí)解釋試管中液面上升的原因                                                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）“江北水鄉(xiāng)﹒運(yùn)河古城”是今日棗莊的城市名片，而她又素以“煤城”著稱(chēng)。煤是一種重要的能源，工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理，變?yōu)榍鍧嵞茉�。煤的氣化和液化流程如下圖所示：

【查閱資料】水煤氣是混合氣體，由兩種無(wú)色無(wú)味的氣體組成，可以燃燒。
【提出問(wèn)題】水煤氣是什么？
【猜想假設(shè)】根據(jù)資料和反應(yīng)物判斷，水煤氣可能是：①一氧化碳和氫氣；②二氧化碳和氫氣。
（1）提出以上猜想的依據(jù)是                                          。                                
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)從下列裝置中選擇一種，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明猜想。

（2）你選擇的裝置是      (填字母代號(hào))，可能的現(xiàn)象為                          。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（3）那么，猜想     （填序號(hào)）是合理的。

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