19．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化的是（　�。�
A．
水的電解
B．
往氫氧化鈉溶液中逐滴加入蒸餾水
C．
向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液
D．
將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)

分析 A、根據(jù)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，體積比是2：1進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氫氧化鈉溶液的pH值大于7，在稀釋的過程中，堿性減弱，pH值逐漸減小，但是無論如何不會(huì)小于或等于7進(jìn)行分析；
C、根據(jù)向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液，碳酸鉀會(huì)先與鹽酸反應(yīng)，再與氯化鈣反應(yīng)進(jìn)行分析；
D、根據(jù)將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，鹽酸完全反應(yīng)，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成的氫氣質(zhì)量相等進(jìn)行分析．

解答 解：A、水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，體積比是2：1，故A錯(cuò)誤；
B、氫氧化鈉溶液的pH值大于7，在稀釋的過程中，堿性減弱，pH值逐漸減小，但是無論如何不會(huì)小于或等于7，故B錯(cuò)誤；
C、向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液，碳酸鉀會(huì)先與鹽酸反應(yīng)，再與氯化鈣反應(yīng)，所以加入一定量的碳酸鉀后才會(huì)出現(xiàn)沉淀，故C錯(cuò)誤；
D、將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，鹽酸完全反應(yīng)，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成的氫氣質(zhì)量相等，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都含有元素（填“元素”或“分子”下同）．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅，如圖所示．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有密度比空氣的大，不燃燒也不支持燃燒．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是將棉芯拿出燒杯．
（3）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
功過相對(duì)論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料．植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;光、葉綠素\;}}{\;}$ 6O2+X，則X的化學(xué)式：C6H12O6；固定和利用二氧化碳的成功范例是：在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)有水生成，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

10．馬英同學(xué)取了含少量氯化鈉的純堿樣品16.45g進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入該樣品中，測(cè)得生成氣體的質(zhì)量如表所示：
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g2020202020
生成氣體的總質(zhì)量/g1.12.2m4.44.4
試求：
（1）m的值為3.3g．
（2）16.45g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為多少？（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確至0.1）
（3）反應(yīng)完全后最終溶液中鈉元素的質(zhì)量為6.9g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．生活中常�？梢杂没瘜W(xué)知識(shí)來解決一些問題，下列家庭小實(shí)驗(yàn)不合理的是（　　）
A．用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢
B．用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物
C．用食用堿（Na2CO3）溶液洗滌餐具上的油污
D．用米湯檢驗(yàn)碘酸鉀（KIO3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．完成如表
化學(xué)含義2個(gè)氫原子3個(gè)氯離子3個(gè)鋁原子鈉元素2個(gè)氮原子
化學(xué)用語2H3Cl-3AlNa2N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列由實(shí)驗(yàn)事實(shí)或信息所得出的結(jié)論正確的是（　�。�
A．加壓時(shí)25立方米的石油氣可裝入體積為0.024立方米的鋼瓶中--分子在不停的運(yùn)動(dòng)
B．降低溫度時(shí)某溶液中有晶體析出--該溶液降溫前一定是飽和溶液
C．常溫時(shí)某溶液能使酚酞溶液變紅--該溶液一定是堿的溶液
D．某物質(zhì)在空氣中燃燒后生成二氧化碳和水--該物質(zhì)中一定含有C、H元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧化鎂OMgB．雙氧水：H2O2C．甲烷：CH4D．氧化鋁：Al2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．我們可以運(yùn)用自己的感官，也可以借助儀器通過實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果．
觀察與思考一：蠟燭在空氣中燃燒

觀察與思考二：在密閉容器內(nèi)，蠟燭燃燒過程中O2體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)1：一定條件下，蠟燭在一瓶空氣中燃燒．某同學(xué)利用O2傳感器，測(cè)定燃燒過程中O2的體積分?jǐn)?shù)．（如下圖所示）

觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，初始時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是20.7%，蠟燭熄滅時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是16%．
實(shí)驗(yàn)2：相同實(shí)驗(yàn)條件下，某同學(xué)另取一瓶混有空氣的O2進(jìn)行測(cè)定（初始時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是30%）．
結(jié)合已有信息，合理猜想：蠟燭熄滅時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)（與實(shí)驗(yàn)1相比較）．
請(qǐng)寫出兩種不同情況并分別說明理由．
【溫馨提示：實(shí)驗(yàn)操作合理，蠟燭相同且量足夠，忽略儀器誤差】
猜想1及理由：等于16%，由圖可知，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)為16%時(shí)蠟燭可能就會(huì)熄滅；
猜想2及理由：小于16%，初始時(shí)氧氣體積分?jǐn)?shù)變大，導(dǎo)致燃燒劇烈，放熱多，溫度不易降低到蠟燭著火點(diǎn)以下，氧氣的體積分?jǐn)?shù)減小值可能大于14%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水是寶貴的自然資源，請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問題．
（1）圖（1）是簡(jiǎn)易凈水裝置，該凈水裝置中小卵石、石英砂的主要作用是過濾（填“過濾”或“消毒”），池堂水經(jīng)過該裝置凈化后不宜（填“宜”或“不宜”）直接飲用．
（2）圖（2）是電解水的簡(jiǎn)易裝置，圖（3）為電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，由圖可知：
①甲管生成的是B（填“A”或“B”）氣體，b應(yīng)接電源負(fù)極．
②用點(diǎn)燃的火柴檢驗(yàn)B氣體，產(chǎn)生的現(xiàn)象是氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．
③在實(shí)驗(yàn)中通常往純凈水中加入少量的氫氧化鈉或稀硫酸，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，同時(shí)說明純凈水具有的一條性質(zhì)是沒有導(dǎo)電性．
（3）某學(xué)校飲用水可以講自來水凈化為純凈水，處理的步驟如圖（4）所示：
其中步驟①對(duì)應(yīng)的作用是b（填字母序號(hào)，下同），步驟③對(duì)應(yīng)的作用是a．
a．殺菌消毒         b．吸附雜質(zhì)
c．沉淀過濾         d．蒸餾．

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