12．向裝有水的燒杯中加入某種物質(zhì)，溶液溫度上升，則這種物質(zhì)不可能是（　�。�
A．氫氧化鈉B．濃硫酸C．硝酸銨D．生石灰

分析 根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溶液溫度的變化情況，生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，溶液溫度上升，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、濃硫酸溶于水放出大量的熱，溶液溫度上升，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，故選項(xiàng)正確．
D、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)放出大量的熱，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溫度變化情況是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下：
①S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2②2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（1）通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一化合反應(yīng)，條件都是點(diǎn)燃；其二我能另寫(xiě)一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；它們之間也存在相異之處，其中一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)和它的不同之處是這個(gè)反應(yīng)為②，這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物都為化合物．
（2）課外學(xué)習(xí)Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑后，我們又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個(gè)反應(yīng)有相似之處，其相似之處是生成物都是氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是元素周期表中關(guān)于鋁元素的信息．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．鋁元素屬于金屬元素B．相對(duì)原子質(zhì)量為26.98
C．原子核內(nèi)中子數(shù)為13D．鋁原子核外有 13個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)．
（1）通過(guò)稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是③（填數(shù)字序號(hào)）．
①食鹽和水       ②氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液      ③鐵和氯化銅溶液
（2）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

①A的化學(xué)式為F2．
②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
③參加反應(yīng)的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)分子數(shù)目比為1：2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．NH3+H2O+CO2═NH4HCO3B．2A1+3H2SO4═A12（SO4）3+3H2↑
C．2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑D．CuSO4+Ca（OH）2═CaSO4+Cu（OH）2↓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，
（2）實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時(shí)間后過(guò)濾．
①濾液中所含金屬離子的成分可能是BD
A、Mg2+    B、Mg2+和Fe2+     C、Cu2+和Fe2+   D、Mg2+和Fe2+和Cu2+
②確定濾渣成分的實(shí)驗(yàn)方案如表：
操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾渣于試管中，滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象濾渣為銅
有氣泡生成濾渣為銅、鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，請(qǐng)用歐冠化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）兩個(gè)氫分子2H2．（2）氨水中的陽(yáng)離子NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明按照課本實(shí)驗(yàn)（如圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨臭味．在老師的指導(dǎo)下，小明設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你幫助小明完成圖2裝置的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的滴有酚酞的濾紙條變成紅色．從微觀的角度分析，此現(xiàn)象說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水呈堿性．
（2）固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運(yùn)動(dòng)速率．
（3）與課本實(shí)驗(yàn)比較，小明改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①節(jié)約藥品；②不污染環(huán)境．
【繼續(xù)探究】小英受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
（4）打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的濾紙現(xiàn)象是都變紅色，下面的先變紅色，小英從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上的現(xiàn)象驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依次是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大．
（2）小英設(shè)計(jì)的圖3裝置還可以驗(yàn)證二氧化碳的其他性質(zhì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用于檢驗(yàn)二氧化碳其他性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案大試管底部放適量的澄清石灰水；在支管口處放燃燒的木條．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．小華同學(xué)在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸堿度變化如圖所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液（選填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”）
滴加到另一種溶液中．
（2）當(dāng)加入的溶液質(zhì)量為a克時(shí)，向其所得溶液中加入碳酸鈉溶液，可觀察到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生．
（3）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為b克時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)為NaCl、NaOH（寫(xiě)化學(xué)式）．
（4）現(xiàn)有50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸溶液，則需要多少質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液才能恰好中和？

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