加熱下列物質(zhì)，能生成氧氣的是（　　）
A、水B、二氧化錳
C、氯化鉀D、高錳酸鉀
考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,電解水實驗
專題：空氣與水
分析：根據(jù)電解水生成氧氣，加熱水不會分解；二氧化錳受熱不分解；氯化鉀受熱不分解；高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析．
解答：解：A、電解水生成氧氣，加熱水不會分解，故錯誤；
B、二氧化錳受熱不分解，故錯誤；
C、氯化鉀受熱不分解，故錯誤；
D、高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故正確；
故選項為：D．
點評：本題考查了實驗室制取氧氣的原理及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，熟練掌握反應(yīng)的原理是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ca、O、C、H四種元素能形成許多物質(zhì)，請根據(jù)它們形成的物質(zhì)回答問題：
（1）寫出符合下列要求的化學(xué)式：相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
；能作為燃料的化合物
 
；能鑒別二氧化碳和氮氣的物質(zhì)
 
；雪碧等飲料中常含的一種酸
 

（2）根據(jù)上述四種元素形成的物質(zhì)分別寫出符合下列要求的化學(xué)方程式一個（催化劑可另選，不能重復(fù)填寫）：
①生成物都是氧化物的分解反應(yīng)
 
；
②一種單質(zhì)與一種化合物發(fā)生的化合反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，生產(chǎn)之要，生活之基．今年3月22日是第二十屆“世界水日”．市政府號召廣大市民朋友：珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水．完成下列問題：
（1）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，可用
 
來測定水的酸堿度．
（2）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
，生活中使硬水軟化的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）磷在氧氣中燃燒：
 
；
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣：
 
；
（3）電解水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、米飯煮熟B、天然氣燃燒
C、水沸騰D、菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、冰水B、鋁合金C、碘鹽D、食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

糖類是食物中的主要營養(yǎng)成分之一，下列食物中富含糖類的是（　　）
A、
     蔬菜
B、
     米飯
C、
      肉類
D、
      牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法正確的是（　�。�
A、某同學(xué)用pH試紙測定醋的pH
B、服用適量的氫氧化鈣治療胃酸過多
C、生活中經(jīng)常采用蒸餾的方法軟化硬水
D、室內(nèi)起火時，應(yīng)立即打開所有門窗進(jìn)行呼救

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同步練習(xí)冊答案