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如圖可用于實驗室制取氣體.

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用裝置______(填寫裝置序號)能收集到較純凈的氧氣,如果采用裝置F收集氧氣,氧氣應從______(填“a”或“b”)端進入.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用裝置______.當用排水法收集時,實驗結束時,要先把導管移出水面,后停止加熱,其理由是______,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是______.
(3)導管口開始冒氣泡為何不能馬上收集______.

解:(1)氧氣不易溶于水,可用排水法收集,密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,但排水法收集的比較純凈.若用F收集,因氧氣的密度比空氣大,所以氧氣應從a導管進,將空氣從b管排出.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣屬于加熱固體制取氣體,可選用裝置B;實驗結束后為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,必須先將導管移出水面,后熄滅酒精燈;為防止高錳酸鉀顆粒沿導管進入水槽,在試管口應塞一團棉花;
(3)用排水法收集氧氣時,剛出來的氣泡主要是受熱膨脹出來的空氣,不要收集,而要等到氣泡連續(xù)、均勻的放出時再收集;
故答案為:(1)C;a;(2)B;防止水槽中的水倒流炸裂試管;試管口未塞一團棉花;(3)剛出來的氣泡主要是受熱膨脹出來的空氣.
分析:(1)根據排水法收集的比排空氣法收集氣體純凈分析;根據氧氣的密度選擇哪端進入;
(2)根據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;根據實驗步驟及注意的事項進行分析;
(3)根據排水法收集氧氣時的注意事項進行分析.
點評:比較全面考查了實驗室有關的氧氣的制法,要想解答好這類題目時,首先,要熟記氧氣的實驗室制取原理和氧氣的溶解性、密度等;還要熟悉實驗操作及注意事項等等.
練習冊系列答案
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如圖是同學們利用大可樂瓶設計的儲存氣體的裝置(鐵架臺未畫出),以下說法不正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖可用于實驗室制取氣體.

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用裝置
C
C
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的氧氣,如果采用裝置F收集氧氣,氧氣應從
a
a
(填“a”或“b”)端進入.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用裝置
B
B
.當用排水法收集時,實驗結束時,要先把導管移出水面,后停止加熱,其理由是
防止水槽中的水倒流炸裂試管
防止水槽中的水倒流炸裂試管
,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是
試管口未塞一團棉花
試管口未塞一團棉花

(3)導管口開始冒氣泡為何不能馬上收集
剛出來的氣泡主要是受熱膨脹出來的空氣
剛出來的氣泡主要是受熱膨脹出來的空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W課外小組研究二氧化碳的制取和性質.設計的有關實驗裝置如圖:

試回答以下問題:
(1)檢查裝置A的氣密性:先用夾子夾住導氣管中的膠皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,靜置一段時間,若觀察到
水柱液面不下降
水柱液面不下降
,說明氣密性良好.
(2)若①和②的導管口連接,用來證明CO2能與水反應生成碳酸,B中應加入的試劑是
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液

(3)根據圖D中氣球浮起的現象可以得出的結論是
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
,
若①和④的導管口連接,能否得到相同的結論
(填“能”或“否”).
(4)實驗室使用A、B裝置(B仍為空瓶),還可完成如下氣體制取實驗:
a.若①和③的導管口連接,可用于實驗室制取
氫氣
氫氣
(填名稱);
b.若①和②的導管口連接,用于實驗室制取氧氣,則驗滿的方法為
將帶火星的木條伸到③導管口,若木條復燃,則證明已收集滿
將帶火星的木條伸到③導管口,若木條復燃,則證明已收集滿

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年河南省許昌一中九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖可用于實驗室制取氣體.

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用裝置______(填寫裝置序號)能收集到較純凈的氧氣,如果采用裝置F收集氧氣,氧氣應從______(填“a”或“b”)端進入.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用裝置______.當用排水法收集時,實驗結束時,要先把導管移出水面,后停止加熱,其理由是______,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是______.
(3)導管口開始冒氣泡為何不能馬上收集______.

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