(8分)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2氣體。請你參與下列的探究并回答問題。
[提出問題]上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2氣體。
[方案設計]大家經過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2氣體,原因是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體混于CO2中,使制得的氣體不純。小明設計了下圖裝置來除去CO2中HCl,
洗氣瓶中盛裝的液體可以是 (填序號)
①濃硫酸 ②碳酸氫鈉溶液
③氫氧化鈉溶液 ④澄清石灰水
[實驗與結論]
該小組設計了三個實驗進行對比
(1)請你填寫實驗C的實驗現(xiàn)象和實驗結論
實驗 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結論 |
A |
劇烈反應,迅速放出大量氣體 |
反應速度過快,氣體不便收集,不宜用于實驗室制取CO2 |
B |
產生氣泡,速度迅速減慢,幾秒鐘后反應幾乎停止 |
無法持續(xù)產生氣體,不能用于實驗室制取CO2 |
C |
|
|
(2)根據(jù)實驗探究,實驗室制取CO2的化學反應原理為(用化學方程式表示)
[拓展遷移]
將上述實驗C反應后的混合物過濾。對濾液中的溶質,小聰同學提出了以下三種猜想:
①溶質是HCl;②溶質是CaCl2;③溶質是HCl和CaCl2
該小組成員一起討論后認為,上述三種猜想中有一種是不合理的,你認為不合理的猜想是 (填序號)。對小聰?shù)牧硗鈨煞N合理猜想,請你設計實驗,并根據(jù)不同現(xiàn)象說明溶液中的溶質屬于哪一種猜想。
科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(寧夏卷)化學部分 題型:探究題
(8分)某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)、用量也相同)。
(1)通過觀察,甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強。據(jù)你分析,甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 。過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明 。
(2)乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補充一個實驗,請你和乙同學一起設計一個實驗方案并進行實驗,達到探究目的。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| | |
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年廣西省平果初中九年級第一學期期末測試化學試卷(帶解析) 題型:探究題
(8分)某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
【進行實驗】
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
(1)實驗操作如右圖所示。
(2)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到________現(xiàn)象,
判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
(1)同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是_______,發(fā)生的變化是________變化。
A B C
(2)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
(1)同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。(提示:C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應的二氧化碳)
A B C D
(2)實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 | | 裝置的氣密性良好。 |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 | A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________; |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。 | 帶火星的木條復燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。 |
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科目:初中化學 來源:2013屆廣西省九年級第一學期期末測試化學試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
【進行實驗】
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
(1)實驗操作如右圖所示。
(2)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到________現(xiàn)象,
判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
(1)同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是_______,發(fā)生的變化是________變化。
A B C
(2)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
(1)同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。(提示:C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應的二氧化碳)
A B C D
(2)實驗記錄
實驗操作 |
主要實驗現(xiàn)象 |
實驗結論及解釋 |
|
① |
檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 |
|
裝置的氣密性良好。 |
② |
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 |
A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 |
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________; |
③ |
一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。 |
帶火星的木條復燃。 |
過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。 |
【實驗反思】
(1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后,還產生了另一種物質,該物質是_______ _(填“單質”或“化合物”)。
(2)某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是______ __。
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科目:初中化學 來源:2010屆北京市密云縣中考二模化學試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應后過濾,得到澄清溶液和白色固體:
(1)上述過程中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)我的推測是:該溶液中一定存在的溶質是 。
(3)為進一步確定該溶液所有可能的組成,同學們設計了如圖所示的實驗裝置進行驗證。
①甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 。
②關閉止水夾b,打開止水夾a,若觀察到乙裝置出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則濾液中的溶質有 。
③關閉止水夾a,打開止水夾b的實驗目的是 ,預測的實驗現(xiàn)象為 。
④打開a和b, (填寫現(xiàn)象和結論)。
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科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(寧夏卷)化學部分 題型:探究題
(8分)某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)、用量也相同)。
(1)通過觀察,甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強。據(jù)你分析,甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 。過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明 。
(2)乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補充一個實驗,請你和乙同學一起設計一個實驗方案并進行實驗,達到探究目的。
實驗步驟 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結論 |
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(3)通過以上探究,四種金屬的活動性由強到弱的順序是:
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