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17．請閱讀下面的“節(jié)目單”并回答問題

（1）“水”變“汽水”所用的A、B兩種無色溶液可能是Na2CO3溶液和稀HCl．
（2）“水”變“牛奶”的“魔術”可以通過許多化學反應來完成，請用化學方程式列舉一例Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（3）老師觀看了同學們的化學“魔術”后，提出了一個問題：假如小剛和小華所用的試劑中A和C、B和D分別屬于同類物質的溶液，則把小剛和小華變完“魔術”后的甲燒杯中的澄清溶液全部注入乙燒杯中，又會出現什么樣的現象呢？請你預測可能出現的現象并推測甲、乙燒杯中的成分．
可能出現的現象甲燒杯中的成分乙燒杯中的成分
Ⅰ
Ⅱ

分析 （1）根據兩種無色溶液混合產生氣體的反應進行分析；
（2）根據兩種無色溶液混合后生成沉淀的角度進行分析；
（3）根據酸堿鹽之間的反應規(guī)律和復分解發(fā)生的條件分析發(fā)生的變化．

解答 解：（1）兩種無色溶液混合產生氣體的反應可以是Na2CO3溶液和稀HCl反應生成二氧化碳；
（2）兩種無色溶液混合后生成沉淀的反應可以是碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）甲燒杯中碳酸鈉有剩余時是一種情況，鹽酸剩余時是另一種情況；乙燒杯中硫酸和硝酸鋇分別剩余時的情況；然后分析混合后可能出現的現象，所以

可能出現的現象甲燒杯中的成分乙燒杯中的成分
Ⅰ有氣泡產生碳酸鈉、氯化鈉硫酸鋇、硝酸
Ⅱ無明顯現象氯化鈉硫酸鋇、硝酸
故答案為：（1）Na2CO3 溶液和稀HCl；
（2）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）
可能出現的現象甲燒杯中的成分乙燒杯中的成分
Ⅰ有氣泡產生碳酸鈉、氯化鈉硫酸鋇、硝酸
Ⅱ無明顯現象氯化鈉硫酸鋇、硝酸

點評 本題屬于實驗設計題，答案不唯一，要從物質間的反應現象和反應規(guī)律深入分析得出答案，要熟悉化學反應中的顏色變化，氣體生成和沉淀生成等典型現象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某化學興趣小組同學用實驗室存放近一年的溶質質量分數為30%H2O2溶液（如圖一），進行如下實驗：
（1）小亮從瓶中取出50mL溶液，稀釋成10%的H2O2溶液待用，理論上他需要加水120mL．
（2）小麗同學用上述稀釋后的H2O2溶液和圖二裝置探究不同物質對H2O2的催化效果是否相同．實驗中她看到左側試管比右側試管中產生氣泡的速率快，此外還觀察到左邊試管內玻璃管中的紅墨水水柱向上移動得快，說明MnO2對此反應的催化效果比水泥好．請判斷該實驗設計是否合理并說明理由：不合理，因為所用二氧化錳和水泥塊的形狀（或顆粒大小）不同．
 
（3）小杰同學用圖三裝置測定上述稀釋后的H2O2溶液的溶質質量分數是否為10%，反應前他在分液漏斗中加入50g稀釋后的H2O2溶液，在干燥管中加入足量無水氯化鈣，并在廣口瓶中加入適量MnO2樣品，共稱得裝置和藥品的總質量力564.57g．打開分液漏斗活塞，使H2O2溶液全部流入瓶中，迅速關緊活塞，待反應結束后，稱得裝置及其內所有物質的總質量為562.97g．
①請計算上述稀釋后的H2O2溶液的溶質質量分數與10%是否相符？與稀釋后的溶液濃度不符合（請寫出具體計算過程）②若不符合，其可能的原因是有少量生成的氧氣滯留在廣口瓶中（或原來30%的過氧化氫溶液中有部分H2O2已經分解，造成濃度降低或其他合理答案）．（注：若符合，此問不作答）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于“水結成冰體積變大”的微觀解釋正確的是（　　）
A．分子停止運動B．分子體積變大
C．分子間間隔增大D．分子種類發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某科研小組設計利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦（主要成分為CuO和ZnO，其余成分既不與酸反應，也不溶解于水）的方案，實現廢物綜合利用．部分流程如下：
請根據上述實驗流程回答下列問題：
（1）“酸浸”過程中，硫酸溶解ZnO的反應方程式為H2SO4+ZnO=ZnSO4+H2O．
（2）在氧化銅鋅礦中加入過量稀硫酸，充分反應后，使溶液顯藍色的溶質為CuSO4，操作1除玻璃儀器外，還需要的實驗用品是鐵架臺、濾紙．
（3）加入雙氧水后，發(fā)生轉化的物質是硫酸亞鐵轉化成硫酸鐵，若使用KMnO4溶液也能實現這樣的轉化，該流程中選用雙氧水的好處是不會帶入新的雜質．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．課本中的圖表、模型等都能提供很多信息．下面有關說法錯誤的是（　�。�
A．根據“平衡膳食寶塔圖”，可分析自己日常飲食結構的合理性
B．根據“常見物質密度表”，可比較相同質量的水、酒精的體積大小
C．根據“酸、堿和鹽溶解性表”，可判斷兩種物質在某溫度時的溶解度大小
D．根據“溶解度曲線”，可以分析獲得晶體的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．煉鐵產生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上以該廢渣為原料生產CuCl2的流程圖如下：

（1）操作1：粉碎．粉碎的目的是增大反應物接觸面積，加快反應速率；
（2）操作2：焙燒．高溫條件下，通入空氣，CuS和NaCl反應生成了CuCl2和Na2SO4，反應的化學方程式為CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4；
（3）流程圖中可循環(huán)利用的物質是NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．鑒別下列各組物質，所加試劑不能達到目的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．下面是某學習小組對Cu、Fe、Al幾種金屬相關知識的學習與探究．請參與并回答問題：
（1）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）．
（3）生活中往往在上述金屬或金屬產品上涂上一層油漆以防止銹蝕．涂油漆能防銹的主要原因是隔絕氧氣和水．
（4）某化學興趣小組，設計了驗證Al、Fe、Cu的金屬活動性順序的多種方案，每種方案所需的試劑如下：
①Al、FeSO4溶液、Cu；       ②Al（NO3）3溶液、Fe、CuSO4；
③Fe、Cu、Al（NO3）3溶液；     ④Al、Fe、Cu、稀鹽酸
認為可行的方案是①②④（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選擇發(fā)生和收集裝置是AD或AF（填字母代號）．若用如圖裝置排水法收集氧氣，其具體操作為先將裝置充滿水，氣體從b管進入．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
某化學學習小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用　B　裝置來制氧氣．實驗中，同學們發(fā)現不能得到平衡的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進：一是把發(fā)生裝置由　B改為C，其理由是通過控制液體的滴加速度來控制反應的速率；二是將過氧化氫溶液加水稀釋．溶液的稀釋需要經過計算、量取、混勻三個步驟．如果把　50g　質量分數為　20%的過氧化氫溶液稀釋成　5%　的過氧化氫溶液，需加水的質量為250g；在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有①⑤⑥（填數字序號）．
①量筒   ②藥匙  ③試管  ④酒精燈  ⑤滴管  ⑥玻璃棒
（3）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質不參加反應）放入燒杯中，向其中加50g稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為58.1g（不包含燒杯的質量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算石灰石中雜質的質量分數．

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