7．結(jié)合下圖所示實驗，回答下列問題． 
 
（ 1 ）實驗一的目的是利用濃氨水的堿性和揮發(fā)性，驗證分子是不斷運動的；
（ 2 ）實驗二中，證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別伸入燃著的木條；
（ 3 ）實驗三中，通過測定鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)前后的質(zhì)量來驗證質(zhì)量守恒定律，前后 兩次稱量結(jié)果不一致，原因是沒有稱量生成二氧化碳的質(zhì)量．

分析 （ 1 ）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析判斷即可；
（ 2 ）根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進行分析即可；
（ 3 ）根據(jù)鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)生成二氧化碳擴散到空氣中分析即可．

解答 解：（ 1 ）實驗一的目的是利用濃氨水的堿性和揮發(fā)性，通過A燒杯中溶液變紅驗證分子是不斷運動的，故填：分子是不斷運動的；
（ 2 ）氧氣支持燃燒，實驗二中，證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別伸入燃著的木條，故填：伸入燃著的木條；
（ 3 ）實驗三中，鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)生成二氧化碳擴散到空氣中，因此通過測定鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)前后的質(zhì)量來驗證質(zhì)量守恒定律，前后兩次稱量結(jié)果不一致，故填：生成二氧化碳．

點評 此題難度較大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、驗證質(zhì)量守恒定律的方法等即可順利解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
（1）猜想與假設(shè)：
【猜想一】甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)己恰好完全中和，溶液呈中性”；
【猜想二】乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；
【猜想三】丙同學(xué)：反應(yīng)后稀鹽酸過量，溶液呈酸性．
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）設(shè)計并進行實驗：
①為了驗證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．pH＜7
（填“＞”、“=”或“＜”）		猜想一不成立
②設(shè)計實驗驗證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入少量的碳酸氫鈉固體產(chǎn)生氣泡猜想三：成立
（填“成立”或“不成立”）
寫出該反應(yīng)的方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
注意：若答對【拓展探究】題獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分．
（3）拓展探究：你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學(xué)的猜想嗎？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈉溶液和鹽酸做中和反應(yīng)的實驗，當(dāng)他們向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．他們停止滴加稀鹽酸，對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分．
【猜想】猜想一：可能是NaCl和NaOH；猜想二：可能只有NaCl；
猜想三：可能是NaCl和HCl．
【進行實驗】
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
①取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞試液，振蕩溶液不變色猜想一不成立
②取少量燒杯內(nèi)的溶液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡猜想三成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（　　）
A．該反應(yīng)中共有三種元素B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．（1）用化學(xué)符號表示：
氯化鈣中鈣元素的化合價為+2價：$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2；
鐵在純氧中燃燒后的生成物：Fe3O4；
3個氫氧根離子：3OH-；
（2）寫出呼吸作用的文字表達式葡萄糖+氧氣$\stackrel{酶}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）若要制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填“A”或“B”）．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．
（3）實驗室常使用儀器E來收集氣體，如現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從c端進入（填“b”或“c”）．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，B裝置可以改進為C裝置，C裝置和B裝置相比主要的優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)的開始和終止，當(dāng)反應(yīng)進行過程中，關(guān)閉C裝置中的活塞后，可以觀察到的現(xiàn)象是液體下降與固體分離，反應(yīng)停止．
（5）實驗室常用H2O2溶液和MnO2制氧氣，其中MnO2起催化作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大，其主要原因是從長頸漏斗流下的雙氧水占有一定的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a集氣瓶
（2）小雨同學(xué)想用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他選擇的儀器組合是BD或BE，化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）在實驗室可以用大理石（或石灰石）和稀鹽酸兩種物質(zhì)制取二氧化碳，發(fā)生裝置是A，收集裝置是D，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，此裝置也可以用來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）乙炔（C2H2）是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；實驗室常用電石（固體）和水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為應(yīng)選的裝置組合為AE，乙炔燃燒的化學(xué)方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與b的溶解度曲線相交于P點．下列說法錯誤的是（　�。�
A．t2℃時，30克a物質(zhì)加入到50克水中不斷攪拌，能形成飽和溶液
B．a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì)，提純a可采用降溫結(jié)晶的方法
C．將t1℃，a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是b＞a＞c
D．t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溫度降到t1℃時，三種溶液的質(zhì)量大小關(guān)系是b＞a＞c

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列情況下所采取的滅火方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．電器因短路起火時，用水澆滅B．酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋C．森林著火，砍掉一片樹木，形成隔離帶D．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲火圖書檔案等火災(zāi)

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同步練習(xí)冊答案