某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【集體討論】:(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇
A.蠟燭 B.紅磷 C.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證 .寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)
式
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是(填編號(hào)) .為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該 .
【分組實(shí)驗(yàn)】:在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 .通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是 、化學(xué)性質(zhì)是
【實(shí)驗(yàn)拓展】:
(4)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng),都生成固體物質(zhì),此實(shí)驗(yàn)中
鎂 (填“能”或“不能”)代替紅磷,其原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將質(zhì)量與物質(zhì)的量聯(lián)系起來的“量”是( )
A.摩爾質(zhì)量 B.6.02×1023 C.式量 D.密度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)桌上因酒精燈打翻而著火時(shí),最簡單、最好的撲滅方法是( 。
A. 用嘴吹滅 B. 用水沖滅 C. 用濕抹布蓋滅 D. 用滅火器撲滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年全國“兩會(huì)”政府工作報(bào)告中提出:要努力建設(shè)生態(tài)文明的美好家園.下列做法與之不相符的是( 。
A. 推廣燃煤小鍋爐,避免大型鍋爐燃煤時(shí)造成集中污染
B. 淘汰黃標(biāo)車和老舊車輛,提升汽車燃油品質(zhì)
C. 加強(qiáng)飲用水源保護(hù),推進(jìn)重點(diǎn)流域污染治理
D. 整治農(nóng)業(yè)污染,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)選用 (填標(biāo)號(hào)).
A.木炭 B.鐵絲 C.紅磷 D.蠟燭
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到在集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生 ,燃燒停止一段時(shí)間后,打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶總?cè)莘e的 .
(3)若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果與實(shí)際值相差較大,可能的原因是 (填一種即可).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列描述屬于隨機(jī)事件的是( )
A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變
B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子,不會(huì)發(fā)生改變
C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變
D.點(diǎn)燃?xì)錃馀c空氣的混合氣體發(fā)生爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在化合、分解、置換、復(fù)分解四種基本反應(yīng)中,可能生成氧化物的反應(yīng)有( )
A.1種 B.2種 C.3種 D.4種
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
沈欣、熊健、常程、張博四位同學(xué)去郊外郊游,看見一農(nóng)家院子里有如圖所示化肥商標(biāo),幾位同學(xué)比賽計(jì)算化肥樣品中硝酸銨(NH4NO3)的純度(雜質(zhì)不含氮元素),他們計(jì)算的結(jié)果分別如下,其中正確的是( )
A.98% B.35% C.34.5% D.89%
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