實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體的方法制備氧氣：
（1）在圖中標(biāo)出儀器A的名稱，畫出收集裝置并補(bǔ)充完整；
（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置以及儀器的認(rèn)識(shí)和化學(xué)方程式書寫．我們要結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行合理地解答．
解答：解：（1）通過(guò)觀察，可以看出A是酒精燈，在圖中標(biāo)出名稱，由圖中棉花可以推出是用高錳酸鉀為原料制氧氣的，用排水法收集氧氣，把它補(bǔ)充出來(lái)，如圖：

；
如果用向上排空氣法，圖為：
（2）高錳酸鉀分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
故答案是：
（1）儀器A為：酒精燈；

；；
（2）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求完善裝置及反應(yīng)原理的書寫，使學(xué)生不僅掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生組裝儀器的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢韬�，不能形成溶液的是（　�。?/div>
A、味精B、蔗糖C、酒精D、花生油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面的一些說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、最外層電子數(shù)為8的粒子，一定是稀有氣體的原子
B、某固體中加入稀鹽酸，產(chǎn)生無(wú)色氣體，該固體中一定含CO32-
C、某氣體燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰，該氣體一定是一氧化碳
D、某無(wú)色溶液滴入酚酞試液顯紅色，該溶液一定是堿性溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備二氧化碳：
（1）在圖中標(biāo)出儀器A的名稱，畫出收集裝置并補(bǔ)充完整；
（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有①白菜、②酒精、③小蘇打、④干冰、⑤食鹽五種物質(zhì)，請(qǐng)按要求填空（填序號(hào)）：
主要為人體提供維生素的是
 
；蒸饅頭時(shí)用到的發(fā)酵粉是
 
；生活中可用于調(diào)味、防腐的是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣，用稀鹽酸可以清除水垢．某學(xué)校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中碳酸鈣的含量，將過(guò)量的稀鹽酸加入到120g水垢中，產(chǎn)生的CO2氣體與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：試回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出，120g水垢與鹽酸反應(yīng)生成的CO2氣體的質(zhì)量最多是
 
g；
（2）計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
（1）2個(gè)氧原子
 
；（2）3個(gè)鐵離子
 
；（3）可用于人工降雨的是
 
；（4）可以改良酸性土壤的一種堿是
 
；（5）我國(guó)建設(shè)的“西氣東輸”工程中的“氣”指的是
 
；（6）具有可燃性，煉鐵過(guò)程中作為還原劑的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

張南同學(xué)向含有稀鹽酸和氯化鐵的溶液中加入一定量的氫氧化鈉溶液．現(xiàn)對(duì)所得的溶液中溶質(zhì)的組成成分進(jìn)行探究．（假設(shè)FeCl3溶液的酸堿性為中性）
[提出問(wèn)題]該溶液中含有哪些溶質(zhì)呢？
[猜想與假設(shè)]
甲同學(xué)猜想：溶液中含有NaCl、FeCl3兩種溶質(zhì)；
乙同學(xué)猜想：溶液中含有NaCl、HCl兩種溶質(zhì)；
[表達(dá)與交流]甲同學(xué)猜想的理由是（1）
 
；
[反思與評(píng)價(jià)]請(qǐng)對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)（2）
 
；
甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取少量該有色溶液于試管中，滴入酚酞試液，結(jié)果沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象，認(rèn)為自己的猜想一定正確．請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做出評(píng)價(jià)（3）
 
；
[解釋與結(jié)論]若通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，則有色溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式應(yīng)該是（4）
 
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[歸納與總結(jié)]在分析化學(xué)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，除需要考慮的生成物和剩余的反應(yīng)物以外，還應(yīng)考慮（5）
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）t4℃時(shí)，在三只燒杯中各裝入等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)，現(xiàn)要分別加水充分溶解A、B、C三種物質(zhì)，使它們?nèi)芤憾歼_(dá)到恰好飽和狀態(tài)，其中需要水最多的物質(zhì)是
 
；
（2）在
 
℃時(shí)，分別配制A、B兩種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液，需要用水的質(zhì)量相等．

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