【題目】（每空2分，共12分）化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。

（1）下列是運(yùn)用不同的化學(xué)反應(yīng)原理得到水的微觀示意圖。

①圖A反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子。

②圖B反應(yīng)的基本類(lèi)型為 ，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是 結(jié)合成水分子。

（2）A是一種比較清潔的燃料，已知A和B能在一定條件下反應(yīng)生成C和D。四種物質(zhì)的微粒示意圖如下。

①上述物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是 （填字母代號(hào)，下同）；屬于氧化物的是 。

②該反應(yīng)中，B和D的質(zhì)量比為 。

【答案】（1）2H2+O2====2H2O 復(fù)分解反應(yīng)，H+ 和OH-

（2）A、 CD 12：11

【解析】

試題分析：（1）A反應(yīng)是氫氣在氧氣中燃燒生成水；B反應(yīng)是氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成水，在反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)；中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水的過(guò)程；

（2）有機(jī)物是由碳元素組成的化合物，但出一氧化碳、二氧化碳和含有碳酸根離子的物質(zhì)除外；氧化物由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物；根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成可知，A是C2H6O，B是氧氣，C是水，D是二氧化碳，該反應(yīng)即是酒精燃燒生成二氧化碳和水，物質(zhì)的質(zhì)量比為相對(duì)分子質(zhì)量乘以化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，故氧氣與二氧化碳反應(yīng)的質(zhì)量比為12：11。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaOH混合物中Na2CO3含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)：

(1)甲組的實(shí)驗(yàn)方案是：將50克的混合物溶解在水中配成溶液，滴加10%稀鹽酸，觀察到現(xiàn)象： 。根據(jù)消耗鹽酸溶液的質(zhì)量來(lái)測(cè)定碳酸鈉的含量。你認(rèn)為這個(gè)方案是否正確,理由是_______ 。

（2）乙組同學(xué)的方案是：根據(jù)沉淀的質(zhì)量計(jì)算得出碳酸鈉的含量，

乙經(jīng)正確計(jì)算，得出碳酸鈉的含量偏大，原因可能是 ，溶液M中的溶質(zhì)（用化學(xué)式表示）是 。

（3）丙組的實(shí)驗(yàn)方案是：將50克樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，用下圖裝置測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積，通過(guò)計(jì)算得出樣品中Na2CO3的質(zhì)量。請(qǐng)分析裝置中油層的作用是____ _ ____�，F(xiàn)收集到0．1摩爾CO2氣體，求原混合物中Na2CO3的質(zhì)量百分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0．1%）。（根據(jù)化學(xué)方程式，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．等質(zhì)量的CO和CO2，CO和CO2中氧元素的質(zhì)量比為11：14

B．等質(zhì)量的Al和Mg分別與足量稀硫酸充分反應(yīng)，生成H2的質(zhì)量相等

C．等質(zhì)量的NaHCO3和MgCO3分別與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，生成CO2的質(zhì)量不相等

D．等質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為4%氫氧化鈉溶液與稀鹽酸充分反應(yīng)后，所得溶液顯中性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，所以學(xué)好化學(xué)知識(shí)能讓我們解除一些困擾。

（1）為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是 （填“單質(zhì)”、“元素”）。

（2）張楠經(jīng)常感冒，醫(yī)生說(shuō)她維生素?cái)z入量不足，建議小芳多吃 （填字母）。

A．雞蛋和瘦肉 B．米飯和饅頭 C．蔬菜和水果 D．花生和油脂

（3）“我有我?jiàn)W妙”是一則廣告語(yǔ)，合成洗滌劑有較好的去油污能力，這是因?yàn)橄礈靹?/span>

具有 功能。

（4）下圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄”接觸到火焰3—5秒后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是 （填標(biāo)號(hào)）。

A．清除可燃物 B．使燃燒物與氧氣隔絕 C．降低燃燒物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、X是水、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種，常溫下它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)的生成物未全部標(biāo)出)，下列推斷正確的是（ ）

A．若X是氫氧化鈉，則丁一定是水

B．若X是鹽酸，則丙一定是碳酸鈣

C．若X是二氧化碳，則乙一定是氫氧化鈉

D．若X是氫氧化鈣，則丙一定是鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（每空2分，共14分）氫化鈣（CaH2）固體是一種儲(chǔ)氫材料，是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下制備氫化鈣。

【查閱資料】

氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。

氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。

鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，并放出大量的熱。

標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.09g/L。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

小組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取裝置如下圖所示（固定裝置略）。

回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）B、D中所盛試劑相同，該試劑為 ，其作用分別是 、 。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)先打開(kāi)A中活塞，一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C中酒精燈，其目的是

。

（4）裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式是 。

【實(shí)驗(yàn)反思】小組同學(xué)通過(guò)反思提出問(wèn)題：上述制得的氫化鈣是否純凈？

【樣品成分的猜想】通過(guò)上述方法制得的氫化鈣樣品的成分有下列兩種猜想：

他們按照下圖所示裝置進(jìn)行檢驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】若所加入的氫化鈣樣品質(zhì)量為2.1 g，請(qǐng)驗(yàn)證該氫化鈣樣品是否純凈？

（要求操作、數(shù)據(jù)和結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別氧氣，氮?dú)�，空氣三瓶無(wú)色氣體最好選用的方法( )

A. 帶火星的木條 B. 澄清石灰水 C. 燃著的木條 D. 分別液化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是

A．N5: 5個(gè)氮原子 B．FeO: 氧化鐵

C．Zn2+: 正二價(jià)的鋅元素 D．2O2: 2個(gè)氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫（H2O2）的分解有催化作用。取8.5%的過(guò)氧化氫溶液40 g倒入小燒杯中，向其中加入15%的硫酸銅溶液6.6 g，使過(guò)氧化氫完全分解。

計(jì)算：（1）過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_(kāi)_____g。

（2）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

（3）反應(yīng)后所得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

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