分析 根據(jù)氮氣、二氧化碳的性質(zhì)分析回答,氮氣、二氧化碳都不支持燃燒,都可以用濃硫酸來干燥;二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、二氧化碳氣體和水.
解答 解:(1)由于濃硫酸具有吸水性,乙瓶為氣體干燥裝置,盛放的是濃硫酸,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、二氧化碳氣體和水,分液漏斗中可盛放稀鹽酸.
(2)二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,甲瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳;
(3)打開活塞a,使混合氣體通過裝置,由于二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),先收集到的氣體是氮氣;為了收集第二種氣體,應(yīng)使稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng),對裝置活塞進行的操作是:關(guān)閉活塞a,打開活塞b;
(4)小明分別用兩個集氣瓶收集好N2和CO2,但是忘記在瓶上貼上標(biāo)簽,以致無法區(qū)分.小紅告訴他可以使用燃燒著的火柴來鑒別,小明認(rèn)為不可以,原因是:N2和CO2都不支持然燃燒.
故答為:(1)濃硫酸,稀鹽酸;(2)吸收二氧化碳;(3)氮氣,為關(guān)閉活塞a,打開活塞b;(4)不可以,N2和CO2都不支持然燃燒.
點評 本題的難度不大,了解氮氣、二氧化碳的性質(zhì)、干燥的方法是解答本題的基礎(chǔ)知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
步驟 | 實驗操作 | 實驗記錄 | 結(jié)論 |
1 | 取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入 過量CaCl2溶液 | 產(chǎn)生了白色沉淀 | 固體含有碳酸鈉,甲的猜想不成立 |
2 | 再往步驟1反應(yīng)后的溶液中 加入酚酞溶液 | 酚酞試液沒有變紅 | 固體含有氫氧化鈉,只有乙的猜想成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 回收廢舊電池,節(jié)約金屬資源、減少環(huán)境污染 | |
B. | 采用“綠色化學(xué)”生產(chǎn)工藝,提高原料運用率 | |
C. | 大力發(fā)展新能源,禁止使用化石燃料 | |
D. | 生活垃圾分類回收,合理利用,減少污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子 | B. | 原子 | C. | 元素 | D. | 單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +3 | B. | +1 | C. | -3 | D. | +5 |
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