小明和小星在春游時(shí),發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯撒在地里的化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)在太陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)聞到了強(qiáng)烈的刺激性氣味.他們產(chǎn)生了濃厚的興趣!回到學(xué)校后,就在實(shí)驗(yàn)室做了以下探究實(shí)驗(yàn):
【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí),碳酸氫銨的消失是揮發(fā)了還是分解了?
【猜想假設(shè)】:
①小明認(rèn)為:碳酸氫銨受熱揮發(fā)
②小星認(rèn)為:碳酸氫銨受熱分解
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小星在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置之前就否定了小明的假設(shè),他的理由是______.接著,他設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行探究.
(1)實(shí)驗(yàn)觀察到試管口的石蕊試紙變藍(lán),說(shuō)明反應(yīng)生成了______(名稱(chēng))和水;實(shí)驗(yàn)觀察到澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明反應(yīng)生成了______(化學(xué)式).
(2)實(shí)驗(yàn)中生石灰和水的作用是______.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱分解,化學(xué)方程式:______.
【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨在存放時(shí)應(yīng)______.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知:碳酸氫銨受熱時(shí)生成了具有刺激性氣味的氣體,故不是蒸發(fā)現(xiàn)象;
(1)由于氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),所以干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)能說(shuō)明反應(yīng)后生成了水和氨氣.
依由于二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁,所以證明生成了二氧化碳的現(xiàn)象是裝置B中澄清石灰水變渾濁;
(2)生石灰遇水放出大量熱,從而使碳酸氫銨受熱分解;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知碳酸氫銨受熱能夠生成水、氨氣和二氧化碳,化學(xué)方程式:NH4HCO3
.
NH3↑+H2O+CO2
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)碳酸氫銨受熱易分解以及會(huì)生成刺激性氣味的氨氣的性質(zhì),所以碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是低溫密封保存;
故答案為:【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】生成強(qiáng)烈的刺激性氣味氣體;
(1)氨氣;CaCO3; (2)放熱,使碳酸氫銨分解;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NH4HCO3
.
NH3↑+H2O+CO2↑;
【實(shí)驗(yàn)反思】低溫密封保存.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已學(xué)過(guò)的可用于測(cè)定空氣中氧氣含量的固體是      (寫(xiě)名稱(chēng)),寫(xiě)出該物質(zhì)燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式         ;在該實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的要求是          ,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知空氣中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約是       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示裝置(不可倒置)有多種用途,下列敘述正確的是( 。
A.若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時(shí),氣體應(yīng)從A端通入
B.若要除去H2中CO2可在此裝置中裝入NaOH溶液,氣體從B端通入
C.若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO2時(shí)氣體應(yīng)從A端通入
D.若用水將此裝置中O2的排出,水應(yīng)從B端進(jìn)入

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

銅銹的主要成分是銅綠,某化學(xué)興趣小組為了研究銅生銹的條件,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).一個(gè)月后,發(fā)現(xiàn)B中的銅絲慢慢生銹,且水面處銅絲生銹較為嚴(yán)重,而A、C、D中的銅絲基本無(wú)變化.試根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)銅生銹所需的條件是:銅與______相互作用發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果.
(2)寫(xiě)出銅生銹產(chǎn)生銅綠的化學(xué)反應(yīng)方程式______.
(3)推測(cè)銅和鐵,______更易生銹.由此可得出的結(jié)論是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某化學(xué)興趣小組在幫助整理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液.該小組同學(xué)對(duì)該瓶氫氧化鈉溶液產(chǎn)生濃厚的興趣,決定研究并證明該瓶溶液是否變質(zhì).
[提出猜想]
猜想一:該瓶氫氧化鈉溶液未變質(zhì).
猜想二:該瓶氫氧化鈉溶液完全變質(zhì).
猜想三:該瓶氫氧化鈉溶液______.
[初步證明]該小組的同學(xué)認(rèn)為猜想一是______的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),其原因是:______.
[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),通過(guò)查閱資料可知?dú)溲趸c溶液變質(zhì)是生成碳酸鈉.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中,加入適量____________該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
由以上實(shí)驗(yàn)可以證明,該瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出以上表格實(shí)驗(yàn)操作中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.若要證明猜想二或猜想三是否正確,還需要進(jìn)行或驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)是:______.(簡(jiǎn)單描述即可)
[拓展思維]
1.氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而______,因而氫氧化鈉固體與生石灰混合后可用作某些氣體的______.
2.所述可以得出,氫氧化鈉的保存方法是:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某白色晶體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),已知:它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成CaCl2、H2O和O2(假設(shè)水不參加該反應(yīng)).為進(jìn)一步探究它的化學(xué)性質(zhì),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的白色細(xì)顆粒狀晶體投入到盛有適量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.取適量上述試管中的上層清夜,通入二氧化碳?xì)怏w,可觀察到溶液變渾濁.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)白色晶體中一定含有的元素是______,你做出這個(gè)判斷的理由是______.
(2)根據(jù)步驟b中的現(xiàn)象可以得出該白色晶體與水反應(yīng)生成的一種生成物是______,步驟b中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(3)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):
①小華認(rèn)為該氣體是CO②小勇認(rèn)為該氣體是H2 ③小江認(rèn)為該氣體應(yīng)該是O2
其中小華同學(xué)的猜想明顯是錯(cuò)誤的,原因是______.
(4)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明小江的猜想成立(寫(xiě)出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)步驟,現(xiàn)象).
實(shí)驗(yàn)步驟______
現(xiàn)象______
結(jié)論小江的猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

一天,實(shí)驗(yàn)助手小娟和小麗走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時(shí)候,看到了一個(gè)不和諧的“音符”(如圖).
(1)此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了,該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______;
(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題,她們利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的幾種種試劑(氯化鈣溶液、氫氧化鈣溶液、稀鹽酸、石蕊試液、酚酞試液等)展開(kāi)了探究活動(dòng).
①小娟取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有氣泡產(chǎn)生,由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì).
你認(rèn)為小娟所加的試劑是______.小麗取少量溶液于試管中,滴加幾滴酚酞試液,看到溶液呈紅色,由此來(lái)說(shuō)明NaOH溶液已變質(zhì).
你認(rèn)為她的檢驗(yàn)方法是否成功?______;
理由是______.
②小娟欲除去變質(zhì)的溶液中的雜質(zhì),請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案:取變質(zhì)溶液于燒杯中,逐漸加入______試劑,并不斷振蕩,至不再產(chǎn)生______為止,再進(jìn)行過(guò)濾操作,即可得到NaOH溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

曉敏同學(xué)對(duì)餐桌上加熱食物的某種白色固體燃料產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng).請(qǐng)你一起參與她的探究過(guò)程吧!
【猜想一】固體燃料是固態(tài)的酒精嗎?
【資料一】酒精,學(xué)名乙醇,熔點(diǎn)為-114.1℃,沸點(diǎn)為78.5℃,易溶于水,能與水以任意比互溶.
【得出結(jié)論1】根據(jù)資料一,你認(rèn)為常溫下酒精的狀態(tài)是______.
【提出問(wèn)題】固體燃料可能含有哪些元素?
【資料二】
①CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
無(wú)水硫酸銅是白色固體五水合硫酸銅是藍(lán)色固體
②NaOH溶液可以用來(lái)充分吸收二氧化碳?xì)怏w.
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【得出結(jié)論2】根據(jù)資料二,白色的無(wú)水硫酸銅遇到水變成______色.
【實(shí)驗(yàn)探究】
如圖所示,曉敏同學(xué)取適量固體燃料置于某裝置中,用火柴點(diǎn)燃,并將燃燒產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)以下裝置.固體燃料燃燒后,有少量固體殘余.

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①A中白色固體部分變藍(lán),說(shuō)明燃燒的生成物中有______,可知固體燃料中一定含有______元素.
②B中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明燃燒的生成物中有二氧化碳,寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.可知固體燃料中一定含有______元素.
③C、D中無(wú)明顯變化,說(shuō)明燃燒生成的二氧化碳已被完全吸收.
④E中黑色的氧化銅逐漸變紅,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明燃燒的生成物中還含有的物質(zhì)是______.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論3】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),曉敏認(rèn)為該白色固體燃料中肯定含有氧元素.你認(rèn)為曉敏的判斷是否合理______,理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組分別制備氨氣,并利用氨氣的性質(zhì)(氨氣與灼熱的氧化銅反應(yīng),生成銅、水和氮?dú)猓﹣?lái)驗(yàn)證分子中氮、氫原子個(gè)數(shù)比,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程:

實(shí)驗(yàn)中,先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝置,立即加熱氧化銅.反應(yīng)完成后,黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅.
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時(shí)可能用到的裝置,D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶.

甲小組測(cè)得:反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為m1g、氧化銅反應(yīng)后轉(zhuǎn)化成的銅的質(zhì)量為m2g;生成的氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V1L(已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L氮?dú)獾馁|(zhì)量是28g).
乙小組測(cè)得:洗氣前裝置D的質(zhì)量m3g、洗氣后裝置后D的質(zhì)量m4g;生成的氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V2L.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng):______
(2)檢查A裝置氣密性的具體操作方法是______.
(3)甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置的字母編號(hào)和制備原理填寫(xiě)在下表空格中.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)藥品制備原理
甲小組A氫氧化鈣、硫酸銨反應(yīng)的化學(xué)方程式為
①______
乙小組②______濃氨水、氫氧化鈉
(4)甲小組用所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮、氫的原子個(gè)數(shù)之比為_(kāi)_____.
(5)乙小組用所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮、氫的原子個(gè)數(shù)比小于理論值,其原因是______.為此,乙小組在原有實(shí)驗(yàn)流程的基礎(chǔ)上,在______的位置增加了一個(gè)裝有足量藥品的實(shí)驗(yàn)儀器,重新實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮?dú)獾捏w積,也得出了合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.該藥品的名稱(chēng)是______.

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