【題目】I．下列是研究燃燒的條件及氧氣、水、二氧化碳的實驗。根據(jù)圖示，回答問題。

(1)A中先燃燒的是白磷，結(jié)論是________。

(2)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

(3)C實驗可以得出二氧化碳化學(xué)性質(zhì)是______。

(4)通過D中的實驗操作后收蒸餾水，滴入肥皂水的現(xiàn)象為_____，產(chǎn)生水蒸氣

現(xiàn)象的微觀解釋是_________。

Ⅱ．根據(jù)下圖實驗回答問題。

取甲反應(yīng)后的溶液，滴加Na2 CO3溶液，溶液pH的變化如圖乙所示，則c點的含義是_______，與CaCl2反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為_______g。

【答案】 燃燒須達到可燃物的著火點 2H2O2H2↑+ O2 ↑ 既不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì) 泡沫多、浮渣少 水分子加熱，分子間隔變大，冷卻分子間隔變小 所加的碳酸鈉與鹽酸恰好反應(yīng)，溶液呈中性 40

【解析】（1）A中白磷先燃燒，說明燃燒須達到可燃物的著火點；

（2）B中是水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，反應(yīng)方程式為 : 2H2O 通電 2H2↑+ O2↑;

（3）二氧化碳倒入燒杯中蠟燭熄滅，說明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒；

（4）D操作收集到的水是蒸餾水，是軟水，當(dāng)?shù)稳敕试硭笈菽�、浮渣少；水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣的原因是水加熱后水分子之間的間隙變大，冷卻后水分子之間的間隙又變小；

（5）c點表示所加的碳酸鈉與鹽酸恰好反應(yīng)，溶液呈中性；b—c段碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)，故反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為70.0g-30.0g=40.0g；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有a、b符號的儀器名稱：a__________，b________。

（2）實驗室用雙氧水制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____；（填裝置對應(yīng)字母代號）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是__________。

（3）固體過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2Na2O2＋2H2O =4NaOH＋O2↑。若通過此反應(yīng)制取氧氣，可選用_______裝置作氣體發(fā)生裝置（填裝置對應(yīng)字母代號）。

（4）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分。實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得。則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是________。（填裝置對應(yīng)字母代號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:

(1)圖中標(biāo)識①儀器的名稱是________

(2)實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:________(在A—E中選)，用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為:__________________________________

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是________(填字母代號)。

A． NH3 B． H2 C． O2 D．CH4

(4)工業(yè)上常需分離CO和CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到________氣體(填化學(xué)式)；②然后，_____________(填操作)，又可收集到另一種氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分)下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是 。

（2）t2℃時，要使用甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海蓪⑷芤旱臏囟?/span> 。

（3）t1℃時，將25g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解。根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度曲線計算：未溶解的甲物質(zhì)的質(zhì)量是 g，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗符合下圖所示變化趨勢的是( )

選項

實驗

橫坐標(biāo)

縱坐標(biāo)

A

向一定量氫氧化鈉

溶液中滴加稀硫酸

稀硫酸的質(zhì)量

水的質(zhì)量

B

加熱一定量氯酸鉀固體

反應(yīng)時間

剩余固體中

氧元素的質(zhì)量

C

向一定量飽和硝酸鉀溶液中加水

加水的質(zhì)量

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

D

向一定量鎂粉中加入稀鹽酸

稀鹽酸的質(zhì)量

鎂元素的質(zhì)量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用一定質(zhì)量分數(shù)的Na2C03溶液做“Na2CO3與CaCl2反應(yīng)”的實驗。其五次實驗結(jié)

果如下表所示：

實驗次數(shù)

氯化鈣的質(zhì)量／g

碳酸鈉溶液的質(zhì)量／g

碳酸鈣的質(zhì)量／g

1

1.11

80

1

2

2.22

80

2

3

4.44

80

4

4

6.66

100

5

5

11.1

160

X

根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題：

(1)哪幾次反應(yīng)碳酸鈉有剩余__(填序號)。

(2)表中X的值是_______。

(3)試計算碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類,在學(xué)習(xí)時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)

【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?

【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2猜想③：__________

【實驗設(shè)計】：裝置圖如圖：

方案一：從定性觀察角度判斷：

(1)若猜想3成立

Ⅰ、B處的現(xiàn)象是___________________

Ⅱ、D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3___m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時A中的現(xiàn)象是__________________，B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________________________

Ⅱ、實際測量中B增加的質(zhì)量小于理論值，請你分析可能的原因__________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖中的①、②分別是鈉元素，氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為_____，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖____________；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是_______；

（3）A和B兩種粒子的最為層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的___________；

（4）B所表示的元素位于元素周期表的第___周期，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得到”或“失去”)電子。

（5）A、B、C中表示離子的有_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】專家提醒：燒烤攤里會吃出“癌癥風(fēng)險”。腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺(C2H6N2O)的強致癌物質(zhì)。請回答下列問題：

(1)該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為__________________________。

(2)該物質(zhì)中碳元素和氮元素的質(zhì)量比為_____________(答最簡整數(shù)比)。

(3)3.7g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量為______________________。

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