如圖A是某元素在元素周期表中的部分信息，B、C是兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）B、C屬于不同種元素的本質(zhì)區(qū)別在于
 
；
（2）B表示的元素屬于
 
元素（選填“金屬”或“非金屬”）
（3）B元素的原子，在化學反應中易失電子，形成的離子符號為
 
．
考點：元素周期表的特點及其應用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素的概念來分析；
（2）根據(jù)元素的名稱來確定元素的種類；
（3）依據(jù)該原子的最外層電子數(shù)的特點判斷化學反應中得失電子的情況以及離子的書寫．
解答：解：（1）不同元素的本質(zhì)區(qū)別在于質(zhì)子數(shù)不同或核電荷數(shù)不同；故填：質(zhì)子數(shù)不同；
（2）B元素是12號元素--鎂元素，由元素漢字名稱的偏旁“金”字看出，鎂元素屬于金屬元素；故填：金屬；
（3）B元素最外層有2個電子，在化學反應中易失去最外層的2個電子而帶有2個單位的正電荷，離子符號為：Mg2+；故填：Mg2+．
點評：本題主要考查原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關系、離子所帶電荷數(shù)、離子符號書寫．難度較大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

自然界中存在碳氧循環(huán)，如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細讀圖回答有關問題：
（1）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一層是
 
，另一層是綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳．
（2）在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成O2，臭氧是淡藍色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境．
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學方程式
 
；
②請物質(zhì)的組成和構(gòu)成的兩個角度，分析氧氣和臭氧的相同點、不同點
 
；
（3）自然界中消耗二氧化碳的途徑有二：
①綠色植物光合作用．發(fā)生的反應為：6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6（葡萄糖）+3O2，生成的葡萄糖供植物生長．則光合作用為植物生長提供的元素有
 
．
②二氧化碳消耗的另一個途徑是被地球上的海水吸收．發(fā)生反應的化學方程式為
 
．對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑，不難發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應，產(chǎn)物卻完全不同，這是為什么呢？
 

（4）科學家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平．
①請你根據(jù)上述循環(huán)圖說出一條大氣中二氧化碳含量增加的原因是：
 

②為解決溫室效應加劇，科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是
 
（填字母序號，下同）
A．二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是混合物
B．分離、濃縮得到二氧化碳是化學變化
C．二氧化碳也是一種重要的資源
D．化學變化中元素種類是守恒的
③下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是
 
；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)    B．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；
C．大力發(fā)展火力發(fā)電    D．優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
④請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 
．
（5）物質(zhì)發(fā)生化學反應的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為光能、熱能等的變化，為使汽油在內(nèi)燃機的汽缸中充分燃燒，采取的措施有：通過化油器將汽油噴成霧狀進入汽缸．其目的是
 
；通過汽缸的進風口吸入足量的空氣．其目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

芯片是所有電腦、“智能家電”的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（硅的元素符號為Si）為材料制成的．用化學方法制得高純硅的反應原理為：
①SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO↑     ②Si+2Cl2
 高溫 
.
 
SiCl4     ③SiCl4+2H2
 高溫 
.
 
Si+4HCl
（1）上述反應中屬于化合反應的是
 
（填序號）；
（2）SiO2中硅元素的化合價為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A，B，C，D，E，F(xiàn) 均為初中化學常見的化合物，其中A是最簡單的有機物，B是最常見的溶劑，C，D所含元素種類相同，E屬于糖類，甲，乙，丙均為單質(zhì)，且丙為年產(chǎn)量最高的金屬，F(xiàn)為紅色固體，它們之間的相互關系如圖所示（部分反應條件已省略）

（1）請寫出A物質(zhì)的化學式
 

（2）上述關系圖中所涉及的基本反應類型是
 

（3）寫出反應③的化學方程式
 

（4）反應②在自然界中普遍存在，該反應的名稱是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用圖1和圖2所示裝置分別制取適量的O2和CO2氣體．請回答下列問題
①使用A裝置注意的事項
 
（答一點即可）；利用B、C裝置收集氧氣，則B中盛裝的物質(zhì)是
 
，C的作用是
 
．
②D裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
 
；二氧化碳可以用E裝置收集的理由是
 
；F裝置的作用是
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 

③圖1制取適量O2和圖2制取適量CO2氣體的發(fā)生裝置可以相同的原因是
 

（2）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)．圖3是樂樂同學對對“MnO2催化H2O2分解裝置創(chuàng)新設計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為lg/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%H2O2加入干燥管球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥進氣管管壁上．
②點燃橡膠塞上固定棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象．請分析回答：
（1）可觀察帶到火星棒香
 
．
（2）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理
 
．（填序號）
A．使用藥品用量太大
C．反應速度太慢，耽誤時間
D．實驗現(xiàn)象明顯，趣味性強．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學式．
（1）熔點最低的金屬是
 
；
（2）能引起“溫室效應”的有機物是
 
；
（3）常用于調(diào)味的酸
 
；
（4）可用于制作“葉脈書簽”的堿
 
；
（5）可作補鈣劑的鹽
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、D都是初中化學常見的氧化物，其中A、B物質(zhì)的組成元素相同，C為氧氣，D是形成酸雨的元兇，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分反應物、生成物及反應條件已略去）．
（1）B的化學式為
 
，A→C的轉(zhuǎn)化條件是
 
．
（2）寫出C→D的化學反應方程式
 
，該反應常伴隨
 
而產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2010年上海世博會中國主題館的屋頂是世界上單體面積最大的太陽能屋面，年發(fā)電量280萬千瓦時，每年可減少二氧化碳排放2800t，高純硅是制造太陽能電池的主要原料．
（1）在地殼中，硅的含量僅次于
 
元素．
（2）工業(yè)上用石英（主要成分為SiO2）制取粗硅的反應為：SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2R，則R的化學式為
 
，SiO2中硅的化合價是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線．下列說法正確的是（　�。�
A、甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B、t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)形成溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C、t2℃時，N點表示甲物質(zhì)的不飽和溶液
D、t1℃時，100g乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是25g

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