8.煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置見如圖:
請(qǐng)分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先通入CO再開始加熱,其目的是排出裝置內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸;
(2)實(shí)驗(yàn)中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑,反應(yīng)的方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是先停止加熱,再停止通入CO.
(4)實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是點(diǎn)燃尾氣,防止污染空氣.

分析 (1)根據(jù)可燃性氣體不純加熱可能會(huì)發(fā)生爆炸,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)一氧化碳具有還原性,能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)要防止生成的鐵再次被氧化,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)一氧化碳有毒,會(huì)污染環(huán)境,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)開始先通入一氧化碳,排出裝置內(nèi)的空氣后,再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱玻璃管中的氧化鐵,先通入一氧化碳后加熱的目的是排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸.
(2)一氧化碳具有還原性,能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)要實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅酒精噴燈,要繼續(xù)通入一氧化碳,直至玻璃管冷卻,以防止生成的鐵再次被氧化.
(4)一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境,在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是點(diǎn)燃尾氣,防止污染空氣.
故答案為:(1)排出裝置內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸;
(2)紅棕色粉末逐漸變黑;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)先停止加熱,再停止通入CO;
(4)點(diǎn)燃尾氣,防止污染空氣.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(可燃性、還原性等)、還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.單質(zhì)與化合物的根本區(qū)別是( 。
A.單質(zhì)是一種物質(zhì),化合物至少含兩種物質(zhì)
B.單質(zhì)只含一種元素,化合物至少含兩種元素
C.單質(zhì)是純凈物,化合物是混合物
D.單質(zhì)是氣體,化合物是固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖形能正確反映實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( 。
A.
向接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體
B.
等質(zhì)量的Zn、Fe分別與足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)
C.
常溫下向pH=10的氫氧化鈉溶液中加水稀釋
D.
硫酸銅和硫酸混合液滴入氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)名稱、化學(xué)式、俗名不相符的一組是( 。
A.氫氧化鈉-NaOH-火堿B.碳酸鈉-Na2CO3-純堿
C.碳酸氫鈉-NaHCO3-小蘇打D.氧化鈣-CaO-熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細(xì)菌,它“吃進(jìn)”電能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為甲烷和一種單質(zhì),能量轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%,下列說法中正確的是( 。
A.細(xì)菌“食電”過程能釋放出氧氣
B.上述反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.這種方法能將有毒的污染空氣的CO2變廢為寶
D.水的物質(zhì)類別是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納結(jié)論,是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想和方法.下列有關(guān)金屬活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)探究的歸納和總結(jié)中.不科學(xué)的是( 。
A.鋁與氧氣在常溫下不能反應(yīng),而鐵與氧氣在高溫時(shí)才能反應(yīng),故鋁比鐵活潑
B.鋅片與鹽酸反應(yīng)比鐵片與稀硫酸反應(yīng)要?jiǎng)×,故鋅比鐵活潑
C.鎂能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣,而銅不能與鹽酸反應(yīng),故鎂比銅活潑
D.銅與硝酸銀溶液反應(yīng)得到銀,故銅比銀活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列哪組氣體都屬于空氣污染物( 。
A.CH4、CO2、H2B.CO2、CO、N2C.SO2、CO、NO2D.NO、N2、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答問題(所選裝置用其代號(hào)字母表示)

(1)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置選用,收集裝置選用E  反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液-氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)
②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置選用B收集裝置選用
某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行探究.
提供的藥品:鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液.
做出猜想他們考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想.
猜想一:錳>鐵>銅;
猜想二:鐵>銅>錳;
猜想三:鐵>錳>銅
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立,同學(xué)們分成三組,分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
(1)第一組驗(yàn)證猜想一.實(shí)驗(yàn)方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
(2)第二組驗(yàn)證猜想二.實(shí)驗(yàn)方案是將錳片放入硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.
(3)第三組驗(yàn)證猜想三.實(shí)驗(yàn)方案是將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象(只用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)):
【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過實(shí)驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的.第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:都有氣泡產(chǎn)生,錳片的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈
【拓展研究】隨后同學(xué)們對(duì)探究金屬活動(dòng)性的方案涉及作了進(jìn)一步研究.
為了驗(yàn)證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動(dòng)性依次減弱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)把甲放入乙的鹽溶液中;
(2)把乙放入丙的鹽溶液中;
(3)把乙放入丁的鹽溶液中;
(4)把丁放入丙的鹽溶液中.你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有必要做?請(qǐng)說明理由.實(shí)驗(yàn)3;因?qū)嶒?yàn)1、2、4已可驗(yàn)證4種金屬的活動(dòng)性順序,沒必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),必須預(yù)先在集氣瓶底放一些水或沙子,防止集氣瓶炸裂.某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能的原因是鐵絲表面的銹未除盡,氧氣不純等.寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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同步練習(xí)冊(cè)答案