18．在給試管內(nèi)的液體加熱及實驗完畢洗滌試管時，有多種不當(dāng)?shù)牟僮鲿鹪嚬芷屏眩埩信e兩種：
（1）加熱時未均勻預(yù)熱就集中加熱；
（2）加熱完的試管未待冷卻就用水沖洗．

分析 根據(jù)給試管中液體加熱的注意事項進行分析解答．

解答 解：給試管中的液體加熱時，要先將試管外壁的水擦干凈，防止加熱時試管外壁的水回流使試管炸裂；加熱時要先均勻預(yù)熱，再集中在藥品部位加熱，同時還要不停地左右振動或上下移動，防止試管受熱不均引起炸裂；加熱完的試管，要待冷卻后才能清洗，以免驟然遇冷而引起炸裂．
故填：（1）加熱時未均勻預(yù)熱就集中加熱；
（2）加熱完的試管未待冷卻就用水沖洗．（其他合理答案也可）

點評 此題考查學(xué)生對給試管中的液體加熱的正確操作，掌握操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)．化學(xué)學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點以及能發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過程中的現(xiàn)象．
（1）金屬銅是紫紅色，水是無色，空氣是無色．
（2）寫出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽固體，二氧化碳氣體，啤酒液體．
（3）生活中許多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例：酒有香味、醋有酸味．
（4）鐵和鋁是生活中常見的金屬，鐵的硬度大于（填“大于”或“小于”）鋁的硬度．
（5）將植物油倒入水中，油能浮在水面上，說明水的密度大于（填“大于”或“小于”）植物油的密度．
（6）在壓強為101kPa時，下列物質(zhì)的熔點、沸點如表所示
物質(zhì)氧氣水鐵金
熔點/℃-218015351064
沸點/℃-18310030002707
在1200℃時鐵是固體；溫度范圍內(nèi)，以上四種物質(zhì)均不是液體．
（7）燃燒是常見的現(xiàn)象，試按要求各寫出兩種能夠燃燒的物質(zhì)．
固體硫、磷，液體汽油、酒精，氣體天然氣、氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．6g某可燃物質(zhì)在空氣中完全燃燒只生成8.8g二氧化碳和3.6g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的描述錯誤的是（　�。�
A．該物質(zhì)由碳、氫兩種元素組成
B．該物質(zhì)的分子中碳原子與氧原子的個數(shù)比為1：1
C．該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成
D．該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．閱讀下面短文并回答：
用小刀切下一小塊金屬鈉切面呈銀白色，將鈉投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，頃刻間熔化成一個銀白色小球，小球逐漸縮小，最后完全消失．
根據(jù)以上內(nèi)容，請歸納金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)：（1）銀白色的固體；（2）質(zhì)軟；（3）鈉的密度比水�。唬�4）鈉的熔點低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象①③⑥⑦⑨⑩（填序號）
①自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
②原料是半透明、微臭、無味白色固體；
③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈凹狀；
④一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1cm；
⑤形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出；
⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色；
⑦吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失；
⑧質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
⑩受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙．
（2）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物有水和二氧化碳．
（4）如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是高的一支蠟燭，其原因是蠟燭燃燒放出大量的熱，使生成的二氧化碳受熱，其密度減小，分布在燒杯的上部，且二氧化碳不能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，根據(jù)如圖回答問題：

（1）氮元素的質(zhì)子數(shù)為7．
（2）某種催化劑可將汽車尾氣中的二氧化氮和一氧化碳轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無毒成分，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．
①丁的化學(xué)式為N2．
②該反應(yīng)中，發(fā)生變化的量有AC．
A、分子個數(shù)  B、原子個數(shù)C、碳元素的化合價D、元素種類
③參加反應(yīng)的乙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為4：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實驗室制H2的操作，正確的是（　　）
A．
檢查氣密性		B．
加入鋅粒		C．
倒入稀硫酸		D．
收集H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）用電解水的方法制取氫氣．
（2）寫出用鹽酸清洗鐵銹（主要成分是Fe2O3）的化學(xué)方程式．
（3）農(nóng)業(yè)上硝酸銨不能與熟石灰混用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用圖1所示的裝置進行實驗室制取氣體的探究．

（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B，收集時采用的驗滿方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口，若熄滅則已收集滿．
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管② （填“①”或“②”）端通入．
（4）小劉同學(xué)在制取氫氣的發(fā)生裝置基礎(chǔ)上進行改進，設(shè)計了如圖2所示的五套裝置，其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置是BE．

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同步練習(xí)冊答案