20．做實(shí)驗(yàn)要注意安全．若用混入炭粉的二氧化錳與氯酸鉀混合加熱制取氧氣會(huì)發(fā)生爆炸，因此在實(shí)驗(yàn)前要除去混在二氧化錳中的炭粉，其方法是將混入炭粉的二氧化錳（　�。�
A．加熱到炭粉燒盡B．用水溶解、過(guò)濾、除去炭粉
C．用水溶解、再蒸餾除去炭粉D．用溶液溶解炭粉

分析 實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，同時(shí)該反應(yīng)是放熱反應(yīng)．如果混有木炭，則木炭會(huì)爆炸或劇烈燃燒；可用讓木炭和氧氣反應(yīng)的方法，除去木炭，操作方法是：充分灼燒木炭或在氧氣流中充分加熱木炭；

解答 解：若在此實(shí)驗(yàn)中使用含木炭粉的二氧化錳作催化劑來(lái)制取氧氣，此反應(yīng)放出熱，生成的氧氣和木炭就會(huì)在熱量的作用下爆炸或劇烈燃燒；木炭能夠燃燒，二氧化錳不能燃燒，故可以讓木炭充分灼燒或在氧氣流中充分加熱，來(lái)除去混合物中的木炭；
答案：A

點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理，二氧化錳作催化劑，混有的木炭要除去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少量鐵屑，現(xiàn)要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

（1）兩個(gè)方案中都有過(guò)濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒．
（2）寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
方案甲：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
方案乙：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）你能否再設(shè)計(jì)一個(gè)不同原理的方案？寫(xiě)出你的方案用磁鐵吸引．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之不相符的是（　�。�
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
B．將活性炭放入硬水中使其軟化
C．生活污水要集中處理，以減少水體污染
D．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)后排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，某生探究氫氧化鈉跟鹽酸是否發(fā)生的裝置圖．
（1）圖中儀器名稱a膠頭滴管b燒杯c玻璃棒
（2）當(dāng)?shù)稳肴芤毫枯^少時(shí)，氫氧化鈉有剩余，溶液顯堿性，溶液呈紅色；當(dāng)?shù)稳肱c溶液恰好完全時(shí)，溶液顯中性，溶液變?yōu)闊o(wú)色．此時(shí)溶液中溶質(zhì)是氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小華同學(xué)在準(zhǔn)備“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺(jué)浪費(fèi)了太可惜．于是帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)自己動(dòng)手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過(guò)程如下：

（1）能用小刀切割成型說(shuō)明蠟燭的物理性質(zhì)是硬度小（或質(zhì)地軟）；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說(shuō)明蠟燭的密度小于水的密度；
（3）點(diǎn)燃蠟燭后仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是外焰；
（4）小華用一個(gè)干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧（小水滴）產(chǎn)生，
說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有水生成；如果要檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成，則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤(rùn)濕后罩在
火焰上方，可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．要除去鹽酸中混有少量雜質(zhì)硫酸，可以滴加適量的氯化鋇溶液，直到沉淀不再出現(xiàn)為止，然后過(guò)濾除去雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為保證青少年和兒童的健康成長(zhǎng)，每天飲用的水應(yīng)含有一定量的鈣、鎂等離子．目前市售的“蒸餾水”、“純凈水”因不含有鈣、鎂離子，不宜長(zhǎng)期、大量飲用．為保證青少年兒童的健康成長(zhǎng)，這些飲用水應(yīng)添加一些化學(xué)物質(zhì)．這些微量添加物應(yīng)該是（　�。�
A．精鹽B．漂白粉
C．鈣和鎂的碳酸氫鹽D．膽礬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．物質(zhì)總是在不斷運(yùn)動(dòng)變化著，請(qǐng)你判斷下列哪一種變化與其它三種有著本質(zhì)上的不同（　　）
A．燃放煙花B．水的沸騰C．鐵釘生銹D．食醋除水垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)興趣小組的同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè)Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用排水集氣法收集產(chǎn)生的氣體，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，你認(rèn)為KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，不是（選填“是”或“不是”）．其原理是高錳酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

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