【題目】A、B、C三種晶體(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖,請(qǐng)回答:
(1)P點(diǎn)表示的意義為 。
(2)t2℃時(shí),將15gA物質(zhì)加入50g水中,充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為 g。
(3)將t3℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量水后,恢復(fù)至t3℃,所剩溶液中含溶劑最多的是 。
【答案】(1)t1℃時(shí)A、C的溶解度相等
(2)60
(3)C
【解析】試題分析:
(1)P點(diǎn)是t1℃時(shí),A、C兩物質(zhì)的溶解度曲線的交點(diǎn),表示二者的溶解度在該溫度下相等;
(2)t2℃時(shí)A的溶解度是20g,即100g水中最多溶解A的質(zhì)量是20g,所以將15gA物質(zhì)加入50g水中,充分溶解,最多溶解10g,所得溶液的質(zhì)量為60g;
(3)t3℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是:A>B>C,即等質(zhì)量的水中溶解的A最多,C最少,所以等質(zhì)量的飽和溶液中含有的水的質(zhì)量最多的是C;將t3℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量水后,恢復(fù)至t3℃,所剩溶液中含溶劑最多的是C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】打雷放電時(shí),空氣中有極少量氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化成臭氧O3,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( )
A.該變化是物理變化 B.O2是O3都是單質(zhì)
C.O2與O3是相同的物質(zhì) D.O2與O3的性質(zhì)完全相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,它們具有熔點(diǎn)高、密度小、抗腐蝕性能好等優(yōu)良性能,因此被廣泛用于火箭、航天飛機(jī)、船舶和化工等.已知鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22,中子數(shù)為26,則鈦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為( )
A.48 B.26 C.22 D.4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)下列儀器裝置圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖中儀器①的名稱____。
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,可用于該反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào)),用裝置F收集一瓶O2,如何檢驗(yàn)O2是否已收集滿?____。
(3)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有大理石和石灰石,只有碳酸鈉粉末和鹽酸,為了順利制取一瓶CO2氣體,請(qǐng)你選擇最佳的裝置組合____(填字母序號(hào)),選擇該氣體發(fā)生裝置的理由是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)a、b物質(zhì)均屬于______(填物質(zhì)分類),從微觀角度說(shuō)明你的判斷依據(jù)是________;
(2)該反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法正確的是( )
A.只有離子能構(gòu)成物質(zhì)
B.分子之間有間隔,原子之間沒(méi)有間隔
C.分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng)
D.分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時(shí)間。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是____________,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是______________。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié) 論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是________________________。
【反 思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們________________________________________________________________________________________________________________________________________。
H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假 設(shè)】
____________________________________________________________________
【實(shí)驗(yàn)方案】
____________________________________________________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。
(1)我們身邊各種各樣的物質(zhì),例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等,他們都是由不同微粒構(gòu)成的。請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì)):
分子構(gòu)成的物質(zhì)___;原子構(gòu)成的物質(zhì)____。
(2)學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后,小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒,寫(xiě)了如下短文。
我想象中的原子結(jié)構(gòu)
進(jìn)入鎂原子,我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構(gòu)成的,②原子核相比較原子的體積竟然那么小。③核外的12個(gè)電子按固定軌道圍繞原子核作高速運(yùn)動(dòng),④我試著去搬動(dòng)它們,發(fā)現(xiàn)電子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量差不多……我走出幻境,畫(huà)出了鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有些是錯(cuò)誤的,指出文中有錯(cuò)誤的一句____(填句子前的序號(hào))。文中提到的原子在化學(xué)變化中易____(填“得到”或“失去”)電子。
(3)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是____(填字母,符合題意的選項(xiàng)都選)。
a.食物腐爛 b.冰雪融化 c.酒精揮發(fā) d.紅磷燃燒
(4)我們接觸過(guò)很多化學(xué)變化,如“氫氣燃燒”“鈉在氯氣中燃燒”“過(guò)氧化氫分解”等,這些變化的微觀本質(zhì)各不相同。
①寫(xiě)出上述三個(gè)反應(yīng)中任意一個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式:____。
②從上述三個(gè)反應(yīng)中任選一個(gè)寫(xiě)出其微觀本質(zhì):____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒與滅火的說(shuō)法中,正確的是
A. 將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是延遲煤燃燒的時(shí)間
B. 如圖a,火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒,是因?yàn)榻档土嘶鸩窆5闹瘘c(diǎn)
C. 由圖b中的現(xiàn)象可知,金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火
D. 蠟燭用扇子一扇即滅,是因?yàn)樯茸吡讼灎T周圍的空氣
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