【題目】小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種氣袋包裝的蛋糕產(chǎn)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小枕頭(如圖所示)。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。那么,這是什么氣體呢?小紅旗中學(xué)猜想一定是氮?dú),小明猜想是二氧化碳?/span>

1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷小明的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟______

2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是____________;

3)你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)所充氣體的要求是:①___________ __________

【答案】將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象 澄清石灰水變渾濁 無(wú)毒 不與食物反應(yīng)等

【解析】

1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,判斷小明的猜想是否正確,可采用將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明猜想正確;

2)如果小明的猜想正確,現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;

3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,所充入的氣體首先應(yīng)具備:無(wú)毒、不供細(xì)菌呼吸、不與食物反應(yīng),其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體,氮?dú)獾葰怏w符合要求(合理即可);

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。

1)向硝酸銅、硝酸鋁和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液呈無(wú)色,則濾出的固體一定有______,濾液中含有的金屬離子是______(寫(xiě)離子符號(hào))。

2)若鋅和鎂混合物的質(zhì)量為4.8g,與100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng),則生成H2的質(zhì)量為______g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“歸納整理”是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下面是同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中梳理得到的一組圖像,其中圖像與實(shí)驗(yàn)表述一致的是

A.加水稀釋NaOH溶液

B.一定溫度下,向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體

C.向一定量的Na2SO4溶液中滴加BaCl2溶液

D.在密閉容器中,鎂帶燃燒前后固體質(zhì)量的變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:

則下列說(shuō)法中正確的是

A. 圖示中的反應(yīng)物都是化合物 B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 該反應(yīng)中的四種物質(zhì)中可能有氧化物 D. 該圖示符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

2g氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條,

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是_____。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條

木條不復(fù)燃

______________

實(shí)驗(yàn)三

_____________

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格;

2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是____________;

3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)總結(jié),她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)命題的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是__________;

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】聚合物鋰離子電池被譽(yù)為“21世紀(jì)的電池,如圖是元素周期表中鋰元素的相關(guān)信息。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)該元素位于元素周期表中第______周期,在化學(xué)反應(yīng)中容易______(填得到失去)電子。

2)該元素與第8號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式是______。

3)利用鋰與水的反應(yīng)可制成鋰水電池,作為潛艇的儲(chǔ)備電源。已知鋰與水反應(yīng)生成一種堿和一種可燃性氣體,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng):______________。

2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________;用裝置D集滿(mǎn)氧氣后,集氣瓶應(yīng)_________(填正立倒立)在桌面上。

3)若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要控制反應(yīng)速率,獲得平穩(wěn)氣流,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_______________(填序號(hào))裝置。小紅同學(xué)利用裝置E收集二氧化碳,氣體應(yīng)從_____________(填“a”“b”)端通入。

4)小偉同學(xué)利用混有少量CO2CO氣體還原Fe2O3,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)選用),選用裝置乙的目的是________________,按氣體流向從左到右,裝置的正確連接順序是乙__________丁。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究堿的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(實(shí)驗(yàn)操作)

夾緊彈簧夾,將注射器中的氫氧化鈉溶液全部注入錐形瓶中。錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。反應(yīng)一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象為_____,錐形瓶底部有白色沉淀生成。

(廢液處理)

1)將反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)全部倒入燒杯B中,然后滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液,充分混合后,燒杯內(nèi)的液體為_____色。

2)再向燒杯中倒入一定量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,燒杯內(nèi)得到無(wú)色澄清溶液,則該無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____。請(qǐng)寫(xiě)出該燒杯內(nèi)發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_____(寫(xiě)一個(gè))。

3)最后燒杯內(nèi)的無(wú)色溶液能否直接排放,請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由_____。

(反思交流)上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)驗(yàn)證了堿可以與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)地殼中含量最多的非金屬元素是________。(寫(xiě)出元素符號(hào))

2NH4NO3固體溶解過(guò)程________能量。(填放出吸收

3)畫(huà)出硫離子(S2-)的結(jié)構(gòu)示意圖________。

4)打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶會(huì)看到瓶口出現(xiàn)________。

5)向滴加兩滴酚酞試劑的氫氧化鈉溶液中,逐滴滴加稀硫酸至過(guò)量,可觀察到的現(xiàn)象________。

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