某物質(zhì)A通常為綠色的固體，加熱一段時(shí)間后同時(shí)生成了B、C、D三種物質(zhì)．其中B為黑色固體；而C為無(wú)色無(wú)味的氣體，它可以使澄清的石灰水變渾濁；而D在常溫下為無(wú)色液體，加熱到100℃時(shí)沸騰．
（1）寫出它們的名稱：A
 
，B
 
，C
 
，D
 
；
（2）A是綠色固體，這是它的
 
性質(zhì)；在加熱條件下分解是它的
 
性質(zhì)；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（化合、分解）．
分析：A物質(zhì)通常為淺綠色固體，加熱一段時(shí)間后同時(shí)生成B、C、D三種物質(zhì)，其中B為黑色物質(zhì)；C為無(wú)色氣體，并能使澄清的石灰水變渾濁，則C為二氧化碳；而D在常溫下為無(wú)色液體，加熱到100℃時(shí)沸騰，則D為水；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：A物質(zhì)通常為淺綠色固體，加熱一段時(shí)間后同時(shí)生成B、C、D三種物質(zhì)，其中B為黑色物質(zhì)，C為無(wú)色氣體，并能使澄清的石灰水變渾濁，而D在常溫下為無(wú)色液體，加熱到100℃時(shí)沸騰，則D為水；由學(xué)過(guò)的物質(zhì)的顏色可知堿式碳酸銅為綠色粉末，加熱條件下生成氧化銅是黑色、水和二氧化碳，故可確定A為堿式碳酸銅；B為氧化銅．
（1）由上述分析可知A為堿式碳酸銅，B為氧化銅，C為二氧化碳，D為水；
（2）物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，故A是綠色固體，這是它的物理性質(zhì)；在加熱條件下分解是它的化學(xué)性質(zhì)，堿式碳酸銅分解生成氧化銅、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑ 反應(yīng)物是一種，生成物是三種，屬于分解反應(yīng)．
故答案為（1）堿式碳酸銅，氧化銅，二氧化碳，水
    （2）物理，化學(xué)，Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑  分解
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的某物質(zhì)X，觀察現(xiàn)象．		 A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生
 （1）A試管中的無(wú)色液體是：
水
水
．
B試管中的無(wú)色液體是：
雙氧水
雙氧水
．
（2）該物質(zhì)X可能是
二氧化錳
二氧化錳
．
（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013屆江蘇省姜堰市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（7分）請(qǐng)你參與對(duì)水的有關(guān)探究，并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）區(qū)別蒸餾水和硬水（含CaCl2）兩瓶液體的方法有多種。小張采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．您還可用      物質(zhì)來(lái)鑒別；
（2）構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲上自來(lái)水。二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代飲用水的消毒劑，二氧化氯通常為帶有淺黃綠色的有毒氣體，有類似氯氣般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不穩(wěn)定，會(huì)逐漸分解產(chǎn)生氯氣逸出；受熱或遇光照時(shí)二氧化氯易分解，生成氧氣和氯氣引起爆炸。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
①C1O2中氯元素的化合價(jià)為__  __；②二氧化氯受熱分解時(shí)的表達(dá)式      _    
（3）今年3月22日世界環(huán)境水日主題是：“水與糧食安全”。下列與保護(hù)水資源有關(guān)的是     

A．禁止吸煙B．節(jié)約用水C．回收循環(huán)利用D．禁止燃放鞭炮
（4）因過(guò)度施用而流失的農(nóng)藥化肥是水的污染源之一。在某村公共場(chǎng)所張貼了一張化肥廣告，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
優(yōu)質(zhì)化肥 國(guó)內(nèi)首創(chuàng)
尿素[CO（NH2）2]
含氮量全球最高（50%）
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算幫農(nóng)民朋友確定這則廣告的真實(shí)性(2分，寫出計(jì)算過(guò)程)為防止水污染，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提一條合理化建議：                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省九年級(jí)第一次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（5分）被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水，通常情況下均為無(wú)色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。

②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的某物質(zhì)X，觀察現(xiàn)象。

A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

（1）A試管中的無(wú)色液體是：_________。

B試管中的無(wú)色液體是：________。

（2）該物質(zhì)X可能是________。

（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省吉安市朝宗實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（上）第一次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的某物質(zhì)X，觀察現(xiàn)象．		A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生
（1）A試管中的無(wú)色液體是：______．
B試管中的無(wú)色液體是：______．
（2）該物質(zhì)X可能是______．
（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？

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