某學(xué)習(xí)小組在探究“酸的化學(xué)性質(zhì)”時(shí),做了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn).分別向氫氧化鈉和碳酸鈉溶液中加入一定質(zhì)量的稀硫酸,反應(yīng)結(jié)束后,把廢液倒入同一個(gè)廢液缸中,觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量氣泡.請(qǐng)回答下列問題:
(1)試管A中的化學(xué)方程式是______,在實(shí)驗(yàn)過程中并沒有觀察到該反應(yīng)的明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你寫出一種能觀察到變化發(fā)生的方法______;
(2)通過分析廢液缸中的現(xiàn)象,你認(rèn)為B試管的廢液中溶質(zhì)成分是______(填化學(xué)式,下同);
(3)小組同學(xué)對(duì)廢液缸中最終廢液的成分進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與探究.
【提出問題】最終廢液中溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】硫酸鈉溶液顯中性.
【假設(shè)猜想】猜想①:Na2SO4
      猜想②:Na2SO4、Na2CO3
      猜想③:______
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),確定哪個(gè)猜想是正確的.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論
______
______
______猜想1正確
______猜想2正確
______猜想3正確

解:(1)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸鈉和水,方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;該反應(yīng)沒有現(xiàn)象,所以可以預(yù)先在堿的溶液中滴加幾滴酚酞試液,此時(shí)溶液為紅色,滴加硫酸至恰好反應(yīng)紅色褪去,則可以證明該反應(yīng)能夠進(jìn)行(合理即可);
(2)由于廢液中會(huì)出現(xiàn)氣泡則碳酸鈉一定有剩余,且碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)一定會(huì)生成硫酸鈉,所以溶液中的溶質(zhì)一定是Na2CO3和Na2SO4
(3)【假設(shè)猜想】由反應(yīng)的過程可知該溶液中一定有硫酸鈉,且要利用碳酸鈉和硫酸不會(huì)共存分析可知猜想應(yīng)該存在三種情況:①只有硫酸鈉;②含有硫酸鈉和碳酸鈉;③含有硫酸鈉和硫酸;
【實(shí)驗(yàn)探究】可利用石蕊試液利用碳酸鈉的溶液顯堿性,稀硫酸的溶液顯酸性的有關(guān)知識(shí)分析;含有硫酸的假設(shè)溶液會(huì)變紅,含有碳酸鈉的溶液會(huì)變藍(lán),只含硫酸鈉的溶液石蕊不會(huì)變色;
故答案為:(1)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;先在堿的溶液中滴加幾滴酚酞試液,再逐滴滴加稀硫酸;
(2)Na2CO3、Na2SO4
(3)【假設(shè)猜想】Na2SO4、H2SO4;
【實(shí)驗(yàn)探究】可利用石蕊試液利用碳酸鈉的溶液顯堿性,稀硫酸的溶液顯酸性的有關(guān)知識(shí)分析;含有硫酸的假設(shè)溶液會(huì)變紅,含有碳酸鈉的溶液會(huì)變藍(lán),只含硫酸鈉的溶液石蕊不會(huì)變色;
驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量廢液于試管中;
滴加紫色石蕊試液;
石蕊不變色
石蕊試液變藍(lán)
石蕊試液變紅

分析:(1)依據(jù)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸鈉和水書寫方程式;該反應(yīng)沒有現(xiàn)象,所以可以預(yù)先在堿的溶液中滴加幾滴酚酞試液,此時(shí)溶液為紅色,滴加硫酸至恰好反應(yīng)紅色褪去,則可以證明該反應(yīng)能夠進(jìn)行;
(2)由于廢液中會(huì)出現(xiàn)氣泡則碳酸鈉一定有剩余,據(jù)此解答即可;
(3)【假設(shè)猜想】由反應(yīng)的過程可知該溶液中一定有硫酸鈉,且要利用碳酸鈉和硫酸不會(huì)共存分析解答即可;
【實(shí)驗(yàn)探究】可利用石蕊試液利用碳酸鈉的溶液顯堿性,稀硫酸的溶液顯酸性的有關(guān)知識(shí)分析解答;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法和技巧處理實(shí)驗(yàn)問題.解答此題的關(guān)鍵是只需要對(duì)所涉及的各個(gè)反應(yīng)中反應(yīng)物是否恰好完全反應(yīng)做出假設(shè),若反應(yīng)物恰好完全反應(yīng),則廢液中的溶質(zhì)只有生成物,若反應(yīng)結(jié)束后反應(yīng)物仍有剩余,則廢液中的溶質(zhì)除了生成物外還有剩余的反應(yīng)物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?株洲)某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動(dòng)易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時(shí)間后,易拉罐又重新鼓起來(lái)(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì)).
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時(shí)變癟的原因是 (1)
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或 H2
【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會(huì)分解;
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕.
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口. 發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅. 說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是(2)
氫氣(H2
氫氣(H2
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液. 先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體. 說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng):
(3)(填“是”或“否”),鋁能夠與
NaOH(堿性)
NaOH(堿性)
(4)溶液反應(yīng).
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸. 產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁. 說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體.
【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)(5):
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣

【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽,請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式(6):2Al+2NaOH+2H2O=2
NaAlO2
NaAlO2
+3A↑.當(dāng)然,本實(shí)驗(yàn)只是初步探究,還有進(jìn)一步探究的價(jià)值,有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?沈陽(yáng))某學(xué)習(xí)小組在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
,固體粉末未全部消失,最終形成無(wú)色溶液.寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁.寫出產(chǎn)生渾濁的現(xiàn)象的化學(xué)方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過濾,對(duì)濾體中的溶質(zhì)成分展開了探究,請(qǐng)你一起參與.
【提出猜想】猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉.
          猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉.
          猜想3:濾液中的溶質(zhì)
氯化鈉和氯化鈣
氯化鈉和氯化鈣

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你選擇一種猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量的濾液于試管中,
加入少量的稀鹽酸
加入少量的稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
猜想
2
2
正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?湖北模擬)某學(xué)習(xí)小組在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):?
(1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是?
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
?,固體粉末全部消失,最終形成無(wú)色溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁.?
小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過濾,對(duì)濾液中的溶質(zhì)成分展開了探究,請(qǐng)你一起參與.?
[提出猜想]?
猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉;?
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;?
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是
氯化鈉和氯化鈣
氯化鈉和氯化鈣
.?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你選擇一種猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量的濾液于試管中,
加入少量的稀鹽酸
加入少量的稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
猜想
2
2
正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

已知某合金粉末除鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對(duì)合金粉末中鐵、銅的存在情況進(jìn)行了探究.
[查閱資料]
鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑( 產(chǎn)物NaAlO2易溶于水);Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
[猜想]
猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有
(填名稱).
猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
[實(shí)驗(yàn)探究]
下列實(shí)驗(yàn)僅供選擇的試劑:10% 鹽酸、30% NaOH溶液.
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取一定量的合金粉末,加過量的
30% NaOH溶液
30% NaOH溶液
,充分反應(yīng)后過濾,濾渣備用.
粉末部分溶解,并有氣體放出. 合金中一定含有
②取步驟①所得濾渣,加過量的
10% 鹽酸
10% 鹽酸
,充分反應(yīng).
濾渣部分溶解,并有氣體放出,溶液呈淺綠色. 合金中一定含有
銅和鐵
銅和鐵
[探究結(jié)論]
猜想1成立.
[實(shí)驗(yàn)反思]
一般來(lái)說(shuō),活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng),而鋁與酸、堿都能反應(yīng),說(shuō)明鋁具有特殊的性質(zhì).
[拓展延伸]
銅和稀硫酸在通常情況下不反應(yīng).但在特定條件下(如電解),銅和稀硫酸可以發(fā)生置換反應(yīng),并生成氫氣.請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cu+H2SO4
 電解 
.
 
CuSO4+H2
Cu+H2SO4
 電解 
.
 
CuSO4+H2

某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入-定量的30%NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動(dòng)易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時(shí)間后,易拉罐又重新鼓起來(lái)(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì)).易拉罐開始時(shí)變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體
氫氣
氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?岳陽(yáng)一模)某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動(dòng)易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時(shí)間后,易拉罐又重新鼓起來(lái)(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì)).
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時(shí)變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或 H2
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會(huì)分解;
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕.
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口. 發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅. 說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是
氫氣
氫氣
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液. 先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體. 說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng):
(填“是”或“否”),鋁能夠與
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液反應(yīng).
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸. 產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁. 說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體.
【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí):
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣

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