4.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制備常見(jiàn)氣體,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①水槽.
    (2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,在試管內(nèi)的適當(dāng)位置放入高錳酸鉀、棉花團(tuán)等實(shí)驗(yàn)用品以制取氧氣,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
    (3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是過(guò)早收集,沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集;或收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿,留有氣泡(寫(xiě)一種).
    (4)用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在a(選填“a”或“b”)處.
    (5)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),塑料管中加入的液體藥品是稀鹽酸,藥品加入完畢后,接下來(lái)的操作是:用手攥緊塑料管的下端,是液體與固體接觸.

    分析 (1)熟記儀器的名稱;
    (2)裝置A適用于固體加熱制取氧氣;
    (3)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)回答;
    (4)掌握驗(yàn)滿氧氣的方法;
    (5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理來(lái)分析.

    解答 解:(1)儀器①是水槽;故填:水槽;
    (2)A裝置是加熱固體制取氧氣,可在試管中加入高錳酸鉀.在試管口處放一棉花團(tuán),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,故填:高錳酸鉀;棉花團(tuán);2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
    (3)排水法收集氧氣時(shí),如收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿,留有氣泡,則收集的氣體中有空氣;如沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集,導(dǎo)出的氣體中也含有空氣;故填:過(guò)早收集,沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集;或收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿,留有氣泡;
    (4)用裝置C收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅匝鯕鈴拈L(zhǎng)管進(jìn)入,空氣從短管排出,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在a處.故填:a;
    (5)在實(shí)驗(yàn)室中,通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,加入藥品后用手攥緊軟塑料管的下端,液體與固體混合產(chǎn)生二氧化碳;故填:稀鹽酸;用手攥緊塑料管的下端,是液體與固體接觸.

    點(diǎn)評(píng) 本題考查了氧氣的制取原理、發(fā)生和收集裝置的選擇,實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn).對(duì)學(xué)生的要求不是很高,為常見(jiàn)氣體的制取和性質(zhì)問(wèn)題.

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

    14.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用敘述不正確的是( 。
    A.氧氣能支持燃燒,可用作火箭燃料的助燃劑
    B.氫氧化鈉固體能吸水,可用來(lái)干燥CO2氣體
    C.葡萄糖氧化時(shí)放出能量,可用來(lái)為人體供能
    D.碳酸氫鈉能與酸反應(yīng),可用來(lái)治療胃酸過(guò)多

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

    15.中考期間張軍同學(xué)的媽媽為他準(zhǔn)備的午餐如下,其中富含蛋白質(zhì)的食品是( 。
    A.饅頭B.炒青菜C.魚(yú)香肉絲D.酸菜粉絲湯

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

    12.有X、Y、Z三種金屬,Z在常溫下就能與氧氣反應(yīng),X、Y在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng);如果把X和Y分別放入稀鹽酸中,X溶解并產(chǎn)生氣泡,Y不反應(yīng),根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)判斷X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序正確的是( 。
    A.X Z YB.Z X YC.Z Y XD.X Y Z

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

    19.如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.

    (1)儀器a的名稱是錐形瓶.
    (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.用F來(lái)測(cè)量生成二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差.
    (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).用E裝置收集氧氣時(shí),觀察到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

    9.今年5月,廣州市發(fā)現(xiàn)鎘,鎘對(duì)人體健康有害,如圖是元素周期表中提供的鎘元素部分信息,則鎘元素原子的中子數(shù)是( 。
    A.48B.112C.160D.64

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

    16.按要求寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)
    (1)2個(gè)碳酸分子2H2CO3;(2)3個(gè)亞鐵離子3Fe2+
    (3)n個(gè)氯原子nCl;(4)地殼中含量最多的元素O;
    (5)形成酸雨的主要?dú)怏wSO2

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

    13.用化學(xué)用語(yǔ)來(lái)研究物質(zhì)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)顯著特征.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示:2個(gè)水分子:2H2O;3個(gè)硫酸根離子3SO42-;KIO3中I元素的化合價(jià):K$\stackrel{+5}{I}$O3;保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒:H2

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

    11.實(shí)驗(yàn)中除雜的思路有兩種:一是將雜質(zhì)除去,二是將有用物質(zhì)提取出來(lái).以下除雜方法與后者的思路一致的是( 。
    A.實(shí)驗(yàn)室用蒸餾的方法制取蒸餾水
    B.加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中的少量鹽酸
    C.用灼熱的銅網(wǎng)除去N2中混有的少量O2
    D.用適量石灰石除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸

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    同步練習(xí)冊(cè)答案