某同學用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù).圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一左右滑動的活塞,活塞的左端內(nèi)有空氣,右端管口跟空氣相通,實驗開始前活塞處在5厘米處.實驗開始時,向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒).則:
(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的 ,寫出該反應的文字表達式
.
(2)實驗結束后,恢復到室溫后,活塞應停在約 厘米處.
(3)結合實驗現(xiàn)象分析可得出的結論是 ,此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷?為什么? .
空氣組成的測定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 白磷能夠在空氣中燃燒生成五氧化二磷; 氧氣約占空氣總體積的五分之一; 木炭燃燒生成二氧化碳氣體. |
解答: | 解:(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的白煙,該反應的文字表達式為:磷+氧氣 故填:白煙;磷+氧氣 (2)實驗結束后,恢復到室溫后,活塞應停在約4厘米處,這是因為活塞左端內(nèi)的空氣中含有約五分之一的氧氣. 故填:4. (3)結合實驗現(xiàn)象分析可得出的結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一. 故填:氧氣約占空氣總體積的五分之一. 實驗中不能用木炭或硫代替紅磷,這是因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,硫燃燒生成二氧化硫氣體,生成的氣體占據(jù)了裝置中氧氣的空間,會導致無法測定空氣中氧氣的含量. 故填:不能,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,硫燃燒生成二氧化硫氣體. |
點評: | 測定空氣中氧氣的含量時,消耗氧氣的物質(zhì)應該具備的條件是:能和空氣中的氧氣反應,不能和空氣中的其它物質(zhì)反應,并且生成物是固體. |
科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化鈉(化學式為Na2O2,其中Na元素顯+1價)是潛水艇中的制氧劑,它是一種淡黃色粉末,能與物質(zhì)R反應生成氧氣,反應的化學方程式為:2Na2O2+2R═2Na2CO3+O2,則下列有關判斷中,錯誤的是( 。
| A. | Na2O2中氧元素化合價為﹣1價 | B. | R的化學式為CO2 |
| C. | Na2CO3的相對分子質(zhì)量為106 | D. | Na2O2中含有氧分子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
| A. | 端午時節(jié)粽子飄香﹣﹣分子在不停地運動 |
| B. | 干冰升華變?yōu)闅怏w,所占體積變大﹣﹣氣體分子變大 |
| C. | 晴天濕衣服比陰天干得快﹣﹣晴天氣溫高,分子運動速率快 |
| D. | 6000L氧氣加壓后可裝入容積40L的鋼瓶中﹣﹣分子間有間隔 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用數(shù)字和化學符號填空:
(1)2個氫原子 ;
(2)4個鐵離子 ;
(3)保持氫氣的化學性質(zhì)的最小粒子 ;
(4)汞元素 ;
(5)3個水分子 ;
(6)地殼中含量最多的金屬元素 ;
(7)氬氣 .
(8)氧化鐵中鐵元素為+3價 ;
(9)硝酸銨 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
“向污染宣戰(zhàn)”是2014年我國“世界環(huán)境日”主題.以下不利于保護校園環(huán)境的是( 。
A. 化學實驗結束剩余藥品回收集中處理
B. 節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C. 將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
D. 拒絕使用一次性木筷、餐盒
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)已知一個碳原子質(zhì)量為1.992×10﹣26kg,一個硫原子的質(zhì)量為5.315×10﹣26kg,請根據(jù)有關知識計算:
①硫原子的相對原子質(zhì)量(結果保留整數(shù));
②若該硫原子核外電子數(shù)為16,則它的中子數(shù)是多少?
(2)硫酸鉀的相對分子質(zhì)量是 ,其中鉀元素、硫元素、氧元素的質(zhì)量比為 .
(3)請計算多少克硫酸鉀中鉀元素質(zhì)量與14.9克氯化鉀中鉀元素質(zhì)量相等?
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學符號中數(shù)字2所表示的意義正確的是( 。
| A. | 2Cl 兩個氯分子 |
| B. | CO2 一個二氧化碳分子中含有一個氧分子 |
| C. |
|
| D. | Fe2+ 一個鐵離子帶兩個單位正電荷 |
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