下列除雜（括號內是雜質）所選試劑合理的是（　�。�
A、NaCl（NaOH）、稀鹽酸
B、C02氣體（HCl）、氫氧化鈉溶液
C、CuO（Cu）、稀硫酸
D、Na2S04溶液（Na2C03）、氯化鋇溶液
考點：物質除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,堿的化學性質,鹽的化學性質
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
解答：解：A、NaOH能與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、CuO能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，銅不與稀硫酸反應，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、Na2C03和Na2S04溶液均能與氯化鋇溶液反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：A．
點評：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在蒸發(fā)氯化鈉溶液的實驗中，下列操作正確的是（　�。�
A、加熱前在蒸發(fā)皿的下面墊上石棉網(wǎng)
B、蒸發(fā)皿中開始析出晶體后，用玻璃棒攪拌
C、蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，即停止加熱
D、待液體蒸干后，停止加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關金屬和金屬材料的說法不正確的是（　�。�
A、鐵有良好的導熱性，常用來制作炊具
B、銅的化學性質不活潑，在潮濕的空氣中不會生銹
C、廢舊電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染
D、生鐵和鋼就是含碳量不同的鐵的兩種合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

在5NH4NO3═2HNO3+4N2↑+9H2O反應中，化合價升高的氮元素的原子與化合價降低的氮元素的原子的個數(shù)比為（　　）
A、1：1B、5：8
C、3：5D、5：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生在化學晚會上表演如下魔術：用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學魔術”四字，然后再噴上一種無色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學魔術”四字．該學生先后所用的無色液體可能是（　　）
A、石蕊溶液   稀硫酸
B、NaOH溶液   酚酞溶液
C、酚酞溶液“雪碧”飲料
D、CuSO4溶液    NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是生活中某種常見金屬的部分性質
顏色、狀態(tài) 硬度 密度 熔點 導電性 導熱性 延展性
銀白色固體 質軟 7.86g/cm3 1535℃ 良好 良好 良好
該金屬投入鹽酸中，可以產生大量無色氣體．根據(jù)上述信息回答以下問題：
（1）試推斷該金屬可能的一種用途
 
；
（2）該金屬的活動性比銅
 
（填“強”或“弱”）
（3）請自選試劑，再設計一個實驗探究該金屬與銅的活動性強弱，并完成下表：
驗證方法 現(xiàn)象 結論
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號進行填空：
3個鋁離子
 
； 2個氧原子
 
；保持氫氣化學性質的粒子是
 
；2個水分子
 
；硫酸鈉中硫元素+6價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計了如圖所示裝置．請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：
（1）閉合電源開關，可以觀察到白磷
 
，反應的化學方程式是
 
．
（2）裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內左側液面
 
；
（3）通過這個實驗得出的結論是
 
；
（4）此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小林同學對A、B、C三種金屬的活動性進行探究，他分別將A、B、C三種金屬放入三支盛有相同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸中，記錄的實驗現(xiàn)象為：A、C都能與鹽酸反應放出氣體，B放入稀鹽酸中無明顯現(xiàn)象．根據(jù)小林同學的記錄，你對A、B、C三種金屬的活動性能作出的判斷是：
 
、
 
．不能作出的判斷的是
 
．要對A、B、C的金屬活動性的相對強弱作出準確判斷還需要做的實驗是
 
．
將金屬錳（Mn）投入到稀鹽酸中，有氣泡產生；將鎂條插入硫酸錳溶液中，有錳析出，則的金屬活動性由強到弱的順序是
 
．

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同步練習冊答案