仔細(xì)觀察圖,完成整個(gè)探究活動(dòng)!
研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究“氣體的制取及性質(zhì)”實(shí)驗(yàn).
硫化氫(H
2S)是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體,能溶于水.實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取H
2S選擇的發(fā)生裝置是甲,此裝置中小試管的作用是
形成液封
形成液封
.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣,應(yīng)選的發(fā)生裝置是
乙
乙
(填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
,該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng).
(3)欲收集H
2S,應(yīng)選擇收集裝置
丙
丙
(填“丙”或“丁”),氣體從
a
a
端導(dǎo)入.(填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”)
(4)戊裝置可用來測(cè)量生成的H
2S氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止硫化氫氣體溶于水中
防止硫化氫氣體溶于水中
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(5)小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣.我和小歡討論后,對(duì)乙裝置做了
去掉酒精燈,試管垂直固定在鐵架臺(tái)上
去掉酒精燈,試管垂直固定在鐵架臺(tái)上
的改動(dòng)后,就順利完成了制取氧氣的實(shí)驗(yàn).
(6)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用改動(dòng)后的裝置,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)過程中,膠塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問題]為什么膠塞會(huì)突然彈飛?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強(qiáng)過大,可能導(dǎo)致膠塞彈飛.②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成.
乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學(xué):過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(即:濃度)過大造成的.
[分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論 |
取兩支試管分別等質(zhì)量的二氧化錳,再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液 取兩支試管分別等質(zhì)量的二氧化錳,再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液 |
過氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈,因此過氧化氫多,瞬間產(chǎn)生的氣體多 過氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈,因此過氧化氫多,瞬間產(chǎn)生的氣體多 |
[交流反思]老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免膠塞彈飛.你認(rèn)為如何改進(jìn)?
換成一容積大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
換成一容積大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
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