【題目】取等質(zhì)量的鐵、鋅分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸反應(yīng),下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)關(guān)系不正確的是
【答案】D
【解析】
試題分析:A、因為鐵鋅的活動性強弱的關(guān)系是鋅>鐵,所以與相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng)時鋅的反應(yīng)速度更快,分析圖象可知圖象表示正確;B、因為鐵鋅的活動性強弱的關(guān)系是鋅>鐵,所以與相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng)時鋅的反應(yīng)速度更快,且都顯+2價,Zn的相對原子質(zhì)量大于Fe,因此Zn的消耗速度更快,分析圖象可知圖象表示正確;C、鋅與鐵同稀硫酸反應(yīng)時,消耗的硫酸一樣多時生成的氫氣量一定相等,但由于同質(zhì)量的鐵鋅與足量的稀硫酸反應(yīng)時,鐵生成的氫氣多鋅生成的氫氣少,故最終鐵消耗的酸多,圖象符合該特點;D、相同質(zhì)量的鋅鐵與稀硫酸反應(yīng)時生成的氫氣不相同,由于鐵生成的氫氣多,所以鐵反應(yīng)后的溶液質(zhì)量要比鋅反應(yīng)得到的溶液質(zhì)量小,觀察圖象不符合該特征;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是
A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用相同質(zhì)量的固體制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在日常生活里,我們常遇到許多種鹽,例如食鹽、純堿、大理石、硫酸銅、高錳酸鉀等.在這些物質(zhì)中,可用作調(diào)味劑的是 ,用作建筑材料的是 ,可用來配制農(nóng)藥波爾多液的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類生活離不開金屬。
(1)鐵是生活中常用的金屬。某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱。
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與 等物質(zhì)共同作用考生生銹。
(2)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)。
①已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)。
A、溶液 B、溶液 C、溶液
、、、四種金屬的活動性由強到弱的順序 。
②利用下列各組藥品,能完成驗證鋅、鐵、銅活動性順序的是 (填序號)
A. 、、溶液
B. 、、溶液
C. 、溶液、溶液
D. 、溶液、溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué),都是希望化學(xué)給人類帶來正能量,但是在生活中常有些不法分子不是利用化學(xué)來造福人類,而是危害人類,下列做法嚴(yán)重危害人類的是
A.利用化學(xué)合成各種藥品治療疾病
B.研制各種化肥用于種植莊稼
C.用SO2漂白已霉變的食品,使其顏色好看
D.在月餅包裝盒內(nèi)放置CaO干燥包
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】醫(yī)療上常用生理鹽水給病人補充體液.現(xiàn)有0.9%生理鹽水500g,該溶液含溶質(zhì)氯化鈉 g,可由10%的氯化鈉溶液 g稀釋得到.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道,化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)——“干水”,其每個顆粒含水95%,外層是SiO2。下列說法正確的是
A.干水吸收CO2的過程中只發(fā)生物理變化 B.干水和干冰是同一種物質(zhì)
C.干水中的分子不再運動 D.干水是一種混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】N(NO2)3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.試計算:
(1)N(NO2)3是由 元素組成的;
(2)N(NO2)3中N、O的原子個數(shù)比為: ;
(3)N(NO2)3的相對原分子質(zhì)量是 .
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