固體銨鹽A、B的成分可能是(NH42SO4、NH4HSO4,或是兩者的混合物.甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組要確定A和B的成分,并測定B中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)甲實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了數(shù)份相同質(zhì)量的樣品A溶于水,然后加入40% NaOH溶液(圖中用氫氧化鈉質(zhì)量表示),水浴加熱至氣體全部逸出(此溫度下銨鹽不分解).該氣體經(jīng)干燥后用足量濃硫酸完全吸收,濃硫酸增重的質(zhì)量如圖.分析該圖象并回答下列問題:
①寫出ab段涉及的化學(xué)方程式:
 

②樣品A的成分是
 
,C點(diǎn)的數(shù)值是
 

(2)乙實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了數(shù)份不同質(zhì)量的樣品B,測定方法與甲組同學(xué)大部分相同,不同的是,他們將不同質(zhì)量的銨鹽分別加入到50.00mL NaOH溶液中(含8.12g NaOH),測定結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
銨鹽的質(zhì)量(g) 10.00 20.00 30.00 50.00
濃硫酸增加的質(zhì)量(g) m m 1.36 0
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
 
的實(shí)驗(yàn)中,氫氧化鈉足量,銨鹽中的銨根離子完全轉(zhuǎn)化成氣體.
②計(jì)算B中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(保留兩位小數(shù))
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)向(NH42SO4、NH4HSO4的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液,氫氧離子先和氫離子反應(yīng)生成水,后和銨根離子反應(yīng)生成氨氣,所以圖象中先沒有氣體生成后有氣體生成,故0-a段是氫離子和氫氧根離子反應(yīng),a-b段是銨根離子和氫氧根離子反應(yīng);
(2)①Ⅱ中銨鹽質(zhì)量是Ⅰ的2倍,如果氫氧化鈉過量,則Ⅱ中生成的氨氣量應(yīng)該是Ⅰ中的2倍,實(shí)際上相等,則說明Ⅱ中氫氧化鈉的量不足,I中氫氧化鈉足量,
根據(jù)Ⅲ中氨氣的量計(jì)算生成氨氣需要?dú)溲趸c的量,剩余的氫氧化鈉和氫離子反應(yīng),從而計(jì)算得出硫酸氫銨的量,剩余的是硫酸銨的量,Ⅰ中的硫酸銨和硫酸氫銨是Ⅲ中的
1
3
,根據(jù)銨根離子的量計(jì)算氨氣的量;
②氮原子的質(zhì)量與總質(zhì)量的比即為氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
解答:解:(1)①0-a段是氫離子和氫氧根離子反應(yīng),a-b段是銨根離子和氫氧根離子反應(yīng),所以a-b段的反應(yīng)方程式為:(NH42SO4+2NaOH
  △  
.
 
Na2SO4 +2NH3↑+2H2O;故答案為:(NH42SO4+2NaOH
  △  
.
 
Na2SO4 +2NH3↑+2H2O;
②樣品A的成分是:(NH42SO4與NH4HSO4的混合物;a-b段是銨根離子和氫氧根離子反應(yīng),a-b段的離子反應(yīng)方程式為:NH4++OH- 
  △  
.
 
 NH3↑+H2O,根據(jù)離子方程式知,m(NH3)=n(NH3)M(NH3)=n(NaOH)M(NH3)=1mol/L×(0.275-0.025)L×17g/mol=4.25g;故答案為:(NH42SO4與NH4HSO4的混合物;4.25;
(2)①II中銨鹽質(zhì)量是Ⅰ的2倍,如果氫氧化鈉過量,則Ⅱ中生成的氨氣量應(yīng)該是Ⅰ中的2倍,實(shí)際上相等,則說明Ⅱ中氫氧化鈉的量不足,Ⅰ中氫氧化鈉足量;故答案為:Ⅰ;
②設(shè):10 g 銨鹽中含x g (NH42SO4、y g NH4HSO4
x+y═10
x
132
×2×17+
y
115
×17=(
8.12
40
-
2y
115
)
×17
(
8.12
40
-
3y
115
)
×17═1.36
解得:x=5.285、y=4.715、N%=0.17
答:B中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%.
點(diǎn)評:本題考查探究物質(zhì)的組成及其含量的測定,明確各段發(fā)生的反應(yīng)是解本題關(guān)鍵,注意氫氧化鈉和硫酸氫銨和硫酸銨的混合溶液反應(yīng)時(shí)離子反應(yīng)的先后順序,為易錯(cuò)點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列幾種作物無土栽培營養(yǎng)液中的成分中屬于復(fù)合肥料的是(  )
A、Ca(NO32
B、KCl
C、KNO3
D、MgSO4?7H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號(hào)).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用(2)中的發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以制取
 
氣體.(填化學(xué)式)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 

(2)化學(xué)反應(yīng)前后,一定改變的是
 
(填序號(hào),下同),可能改變的是
 
,一定不變的是
 

①原子種類   ②原子數(shù)目    ③分子種類    ④分子數(shù)目     ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一所學(xué)校興趣小組對銅鋅合金樣品產(chǎn)生興趣,他們?nèi)?0g合金樣品逐滴加入50g稀硫酸,二者恰好完全反應(yīng),反映后稱量,總質(zhì)量減輕了0.4g.
(1)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)反應(yīng)后生成硫酸鋅所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請回答下列問題:
①該原子的核電核數(shù)為
 

②若該原子的中子數(shù)是12,則該原子的相對原子質(zhì)量是
 

③在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)最外層電子而形成
 
.(填“陰離子”或“陽離子)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
   ②
 

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
 

(3)小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
,其中二氧化錳的
 
 
在反應(yīng)前后保持不變.為控制反應(yīng)的劇烈程度,他可將B裝置中的長頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)--我們的生活,我們的未來.”
(1)“化學(xué)為生命密碼解鎖.”DNA承載著生命遺傳密碼,胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解產(chǎn)物之一.胞嘧啶中碳、氧元素的質(zhì)量比為(填最簡整數(shù)比)
 

(2)“化學(xué)為人類提供動(dòng)力.”在能源領(lǐng)域,氫能屬于綠色能源,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物,可燃冰[要成分為甲烷]在我國儲(chǔ)量很高的一種海底礦產(chǎn)能源.在氫氣、一氧化碳、甲烷中屬于有機(jī)化合物的是(填化學(xué)式)
 

(3)“化學(xué)使天更藍(lán),水更清.”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,反應(yīng)原理是:2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2.該反應(yīng)后氮元素的化合價(jià)
 
(填“升高”“降低”“不變”之一).
(4)“化學(xué)為生活健康服務(wù).”雙酚A,也稱BPA,用來生產(chǎn)防碎塑料,它無處不在,從礦泉水瓶、嬰兒奶瓶、食品包裝到醫(yī)療器械里,都有它的身影.最新研究顯示雙酚A存在某些不確定性或副作用,或?qū)Πl(fā)育、內(nèi)分泌等產(chǎn)生危害,它在加熱時(shí)更容易析出到食物和飲料當(dāng)中危害人類健康.歐盟委員會(huì)從2011年3月2日起,禁止使用含有化學(xué)物質(zhì)雙酚A的塑料生產(chǎn)嬰兒奶瓶.下列做法不可取的是
 
(填字母序號(hào)).
A.上網(wǎng)收集有關(guān)雙酚A的資料,關(guān)注健康問題
B.加強(qiáng)生產(chǎn)源頭管理,控制在原輔料中隨意添加雙酚A
C.使用含雙酚A的塑料奶瓶要經(jīng)常高溫消毒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是一位教師在講授《研究二氧化碳?xì)怏w的制取和性質(zhì)》一課的一些片段,請你配合老師積極回答下列問題.
【復(fù)習(xí)舊課】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

教師:展示部分裝置如圖所示,我們先來看A裝置,請指出編號(hào)為a和b的儀器名稱,學(xué)生甲:a是
 
. b是
 

教師:用A裝置來制取氧氣,應(yīng)用哪種藥品?寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,并說出收集裝置是
 
(填序號(hào),下同),理由是
 
.步驟、檢驗(yàn)省略
【新課講解】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)
探究活動(dòng)一:藥品的選擇(師生共同完成)部分記錄如下表,請你補(bǔ)充完整
藥品現(xiàn)象反應(yīng)速率化學(xué)方程式
Na2CO3和稀HCl產(chǎn)生大量氣泡迅速Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2
塊狀石灰
石和稀HCl
冒氣泡緩和
 
塊狀石灰
石和稀H2SO4
少數(shù)幾個(gè)氣泡瞬間即逝CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2
分析、歸納得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸
探究活動(dòng)二:裝置的選擇
教師:根據(jù)反應(yīng)原理發(fā)生裝置是選擇A還是B?學(xué)生乙:A;學(xué)生丙:B
教師:這兩個(gè)同學(xué)回答正確的是
 
?(填“乙”或“丙”)
教師:由于二氧化碳的密度大于空氣,且會(huì)與水反應(yīng),所以收集二氧化碳只能用
 

探究活動(dòng)三:檢驗(yàn)
教師將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,此時(shí)此刻,教師并沒有自圓其說,而是靈機(jī)一動(dòng),利用錯(cuò)誤生成教學(xué)內(nèi)容.
教師:【提出問題】可能的原因是什么?
學(xué)生:【作出猜想】
猜想一、該氣體可能不是二氧化碳;(教師檢查藥品后排除了這種可能)
猜想二、可能是石灰水變質(zhì)了,他的猜想依據(jù)是
 
;
猜想三、
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案