【題目】化學(xué)反應(yīng)可用文字表達式表示,寫出下列反應(yīng)的文字表達式:

(1)鐵與氧氣反應(yīng)

(2)鎂與氧氣反應(yīng) ;

(3)過氧化氫制氧氣 ;

(4)高錳酸鉀制氧氣

【答案】(1)鐵+氧氣四氧化三鐵;

(2)鎂+氧氣氧化鎂;

(3)過氧化氫水+氧氣;

(4)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

【解析】(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵.

(2)鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的文字表達式為:鎂+氧氣氧化鎂.

(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣.

(4)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。下列說法不正確的是

A.人體內(nèi)儲存的脂肪,是維持生命活動的備用能源

B.食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品,可提高人體免疫力

C.人體缺乏維生素A會引起夜盲癥

D.喝下汽水后常會打嗝,說明氣體的溶解度隨溫度的升高而減小

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法錯誤的是

A炒菜時油鍋中的油著火,可用鍋蓋蓋滅

B人體缺鐵時會引起甲狀腺腫大

C用甲醛水溶液浸泡動物標本,使標本能長期保存

D纖維素屬于糖類

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子.下列說法錯誤的是

A.該反應(yīng)沒有單質(zhì)生成

B.圖中的反應(yīng)物全部是化合物

C.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1:1

D.原子在化學(xué)變化中式不可再分的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列符號中,元素符號的書寫正確的是(

A.鈣:CA B.鋁:aL C.鎂:mg D.鐵:Fe

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作,正確的是(

A.稱量NaOH固體 B.稀釋濃硫酸 C.測定溶液的pH D.聞藥品的氣味

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵粉和硫酸以適當?shù)馁|(zhì)量比混合,對方在石棉網(wǎng)上,然后用紅燒的玻璃棒一端接觸混合物,這時部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài),撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進行,直至全部混合物都呈紅熱狀態(tài),冷卻后得到一種黑色固體化合物.(1)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式: 該黑色無磁性的固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于 (選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)(2)鐵與硫的反應(yīng)是 反應(yīng)(選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:

當打開K,反應(yīng)一段時間后:

(1)D燒杯中 (填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是

(2)實驗完畢關(guān)閉K,過一會化學(xué)反應(yīng)停止的原因是 ,圖B所示實驗觀察到現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種固體的溶解度曲線.

(1)10℃時,這幾種固體中 的溶解度最。

(2)向燒杯中加入100g水,將含160g硝酸鉀和10g氯化鈉的混合物加入該燒杯中,溶解配成80℃的溶液,再冷卻到10℃,燒杯中析出的固體的名稱是 ,質(zhì)量是 g.當硝酸鉀中含有少量氯化鈉時,可采用 (填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶的方法提純硝酸鉀.

(3)如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

用如圖2表示的序號表示配制溶液的正確操作順序 ,如圖所示的配制過程還有兩種儀器未畫出,它們是 .將100g氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由10%增大為20%,若保持溶劑質(zhì)量不變,需加氯化鈉固體的質(zhì)量是 g.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案