水是生命之源.
(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到
 
現(xiàn)象,則說明氣密性好.b中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,該變化中發(fā)生改變的微粒是
 

(2)我國(guó)水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入
 
檢驗(yàn)是硬水還是軟水.生活中硬水軟化的方法為
 

(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是
 

A.自然沉淀  B.沙層過濾   C.活性炭吸附  D.殺菌消毒
(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法:
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,化學(xué)變化和物理變化的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)壓強(qiáng)的變化、電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、微粒的變化分析回答;
(2)根據(jù)硬水、軟水的鑒別方法、硬水的軟化方法分析回答;
(3)根據(jù)凈化過程中變化的特征分析回答;
(4)根據(jù)常見的節(jié)約用水的措施分析回答.
解答:解:(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)倒入水,由于密封的氣體體積減少壓強(qiáng)增大.若觀察到漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱且高于兩邊管內(nèi)液面現(xiàn)象,則說明氣密性好.b中收集到的氣體較多是氫氣.該實(shí)驗(yàn)生成了氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧元素組成的,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,該變化中發(fā)生改變的微粒是水分子.
(2)我國(guó)水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;.生活中硬水軟化的方法為加熱煮沸.
(3)在自來水的凈化過程中,殺菌消毒有新物質(zhì)生成發(fā)生的是化學(xué)變化.
(4)生活中節(jié)約用水的措施很多,例如:淘米水澆花、洗衣水沖廁等.
故答為:(1)漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱且高于兩邊管內(nèi)液面,氫氧兩種元素,2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑水分子;(2)肥皂水,加熱煮沸;(3)D;(4)淘米水澆花等.
點(diǎn)評(píng):本題考查了水的電解、硬水的軟化、保護(hù)水資源等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)“酒精檢測(cè)儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2(SO43+2X↑+9H2O,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2(SO43,其中X的化學(xué)式為
 

(2)如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子.

由“”聚集成的物質(zhì)
 
(選填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為
 

(3)化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(選填序號(hào)).
①原子種類    ②原子數(shù)目   ③分子種類   ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
(4)如圖2中A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="qs00icw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(選填序號(hào)),理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子,其中表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)空氣中CO2的主要來源是
 
,寫出一個(gè)日常產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(2)盛放石灰水的試劑瓶放置時(shí)間久了,在瓶?jī)?nèi)壁會(huì)形成一層白色物質(zhì)(其主要成分是碳酸鈣),則生成這種白色物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖①~⑥是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器圖,A~D是制取氣體的幾個(gè)裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)量取5mL液體應(yīng)使用的儀器
 
(選填①~⑥中的序號(hào),下同),過濾操作中應(yīng)使用的儀器
 
,過濾操作還缺少的玻璃儀器名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(選填圖中字母序號(hào)),用D裝置可收集O2的原因?yàn)?div id="0cwqywo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖2有A-F六種途徑可以制得氧氣,請(qǐng)回答下列問題:

①可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣的途徑,除B途徑外還有
 
(填字母序號(hào));
②寫出C途徑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是
 

 
(填字母序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化;
(4)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(Na2CO4),過碳酸鈉易溶于水且能與水反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和過氧化氫.
(1)過碳酸鈉與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(2)過碳酸鈉中Na、C、O元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)過碳酸鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(4)244克的過碳酸鈉中所含鈉元素的質(zhì)量為多少?(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于SO2和SO3,回答問題:
(1)相同質(zhì)量的SO2和SO3中,所含硫元素的質(zhì)量比
 

(2)SO2和SO3中所含氧元素的質(zhì)量相等,則SO2和SO3的分子數(shù)之比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為增加食品酸味常使用檸檬酸(C6H8O7).有關(guān)檸檬酸的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、檸檬酸由碳、氫、氧元素組成
B、碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
C、氫元素與氧元素的質(zhì)量比為8:7
D、一個(gè)檸檬酸分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和7個(gè)氧原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答問題.
溶解物質(zhì)懸浮物質(zhì)
主要?dú)怏w主要離子細(xì)菌、藻類、
泥沙、黏土
氧氣、二氧化碳、硫化氫鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子
①上表中“主要?dú)怏w”中屬于氧化物的氣體有
 
種,
②寫出“主要離子”中任一種陽離子的符號(hào)
 

③除去水中“懸浮物質(zhì)”常用的一種凈化操作是
 
;
④若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質(zhì)是
 
;
(2)現(xiàn)有H、N、C、O、Hg五種常見的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示)
①人體中含量最多的物質(zhì)
 
;    ②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體
 
;
③溫度計(jì)中的一種金屬物質(zhì)
 
;  ④可充入食品包裝中防腐的氣體
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案