【題目】下列反應中，既屬于氧化反應，又屬于化合反應的是（　�。�

①磷+氧氣五氧化二磷

②乙烯+氧氣二氧化碳+水

③硫+氧氣二氧化硫

④氫氣+氧氣水

⑤高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤

【答案】B

【解析】

化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應。

①磷+氧氣五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；

②乙烯+氧氣二氧化碳+水，該反應生成物有兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應；該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；

③硫+氧氣二氧化硫，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；

④氫氣+氧氣水，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；

⑤高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；

①③④既屬于氧化反應，又屬于化合反應，故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化硫是大氣污染物之一，我國的環(huán)境空氣質(zhì)量標準對空氣中二氧化硫的最高濃度（單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量）限值如下表所示：

濃度級別

一級指標

二級指標

三級指標

濃度限值（mg/m3）

　0.15

0.50

　0.70

（1）汽車尾氣排放被認為是導致霧霾天氣的罪魁禍首之一。空氣污染監(jiān)測儀是根據(jù)SO2和Br2在溶液中的定量反應，來監(jiān)測空氣中的二氧化硫含量，該反應中有氫溴酸（化學式為HBr）和硫酸生成，請寫出該反應的化學方程式為____________。

（2）當測定某地區(qū)空氣中SO2的含量時，設計了如圖所示裝置進行實驗：將2m3空氣通入一定含量溴（Br2）1.6mg的溴水中，經(jīng)測定Br2與二氧化硫恰好完全反應，通過計算說明該地區(qū)空氣中二氧化硫的濃度級別________________。（相對分子質(zhì)量：Br2-160；SO2 -64）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的資源。綜合利用二氧化碳要依據(jù)的重要原則分別有：

（1）拒用原則：請舉出低碳生活的一個實例為_________。

（2）再生原則：科學家正在研究將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應轉(zhuǎn)化成甲烷和水，請寫出該反應的化學方程式是_________。

（3）回收原則：目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2，這個過程二氧化碳發(fā)生的是_______（填“物理”或“化學”）變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造______用于人工降雨。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《關(guān)于汞的水俁公約》旨在控制和減少全球汞排放。下列有關(guān)汞的說法不正確的是（　　）

A.汞俗稱水銀，常溫呈液態(tài)，屬于物理性質(zhì)

B.保持汞化學性質(zhì)的最小粒子是汞原子

C.實驗室通風口裝在下方，降低汞蒸氣濃度

D.據(jù)上圖，汞的相對原子質(zhì)量是200.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗。

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。（提示：鹽酸揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）

①所選儀器的連接順序為_____（填寫儀器序號字母）。

②寫出上述制取二氧化碳的化學反應方程式_____。

③寫出用pH試紙檢驗裝置A中剩余液體酸堿度的具體方法為_____。

（2）第二組的同學利用CO（含有少量水蒸氣和CO2雜質(zhì)）來測定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)為Cu）。取5g該樣品，實驗時儀器的連接順序為：氣體→D1→B→E→D2→尾氣處理。（已知：CuO+COCu+CO2）請回答下列問題：

①裝置D1的作用為_____。

②實驗小組測得各裝置反應前后的質(zhì)量變化數(shù)據(jù)如下：

裝置

D1

B

E

D2

反應前后質(zhì)量變化

+0.11g

+0.18g

-0.64g

+1.76g

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，請計算該樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)為_____%（精確到1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）實驗室若用B發(fā)生裝置制取氧氣，則應選用的藥品是_____。若用高錳酸鉀制取氧氣，則應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），收集裝置是_____（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。今年夏天臺風“利奇馬”光顧濰坊，臺風過后，小剛要模擬自來水的凈化過程自制純凈水，實驗過程如圖：

（1）A物質(zhì)是一種新型絮凝劑高鐵酸鈉（Na2FeO4），可以吸附水中懸浮物而沉降，試推斷鐵元素的化合價___________。

（2）操作①的名稱是________，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是________（填寫序號）。

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損

B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）小剛?cè)∩倭繜o色液體D于試管中，加入少量__________，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是______水。

（4）對經(jīng)過操作③以后得到的液體進行電解，如圖所示，a試管內(nèi)收集到的氣體是_____（寫出化學符號），a試管內(nèi)的電極連接電源的_________極，a、b兩支試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量之比________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初三某化學興趣小組同學。依據(jù)教材實驗對化學反應前后質(zhì)量變化進行了探究。

（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體。

（實驗裝置設計）甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置：

（討論與探究）（1）甲小組實驗中，白磷燃燒時，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是：_____。

（2）請根據(jù)乙組和丙組設計的“質(zhì)量守恒定律”的實驗裝置進行探究，并按要求完成乙組和丙組。

①乙組實驗結(jié)束后可觀察到天平_____（是或否）平衡；此反應_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。

②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定，得出參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和_____（填“大于”、“等于”或“小于”）反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應中二氧化錳起_____作用。

（實驗結(jié)論）通過甲、乙、丙實驗探究，你得到的結(jié)論是：_____。

（實驗分析）化學反應的過程是_____重新組合的過程，即在一切化學反應中，反應前后原子的_____沒有改變，原子的_____沒有增減，原子的_____也沒有變化，所以化學反應遵守質(zhì)量守恒定律。

（反思與交流）通過甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是：_____。

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