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(14分)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組欲對藍色固體的成分進行探究。請完成下列各題:
(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由:            (用化學反應方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈         (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,化學反應方程式分別為:
Cu(OH)2==CuO+H2O       CuCO3==CuO+CO2
③無水CuSO4遇水變藍色。
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲取:
將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。

(1)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想         正確;
(2)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想         正確;
(3)小組同學將裝置按 A、    、       (填“B”、“C”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的;實驗中: C中的現(xiàn)象      。
結論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ.固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解,獲得相關數據,繪成的固體質量變化與分解溫度的關系如下圖,請根據圖示回答下列問題:

(4)根據圖示從A點到達B點時的固體質量差,求被分解的氫氧化銅的質量(寫出計算過程)。
(5)通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質量比=              。
(6)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質量減少了2.4g后質量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式:                     。
(一)Na2CO3+CuSO4="===" CuCO3↓+ Na2SO4     堿
(三)Ⅱ⑴猜想二    ⑵猜想一
 C、B     無水硫酸銅變藍色
⑷19.6g         ⑸ 3:1          (6)4CuO2Cu2O+O2

試題分析:(1)根據復分解反應發(fā)生的條件,相互交換成分,Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體,發(fā)生的化學方程式為:Na2CO3+CuSO4="===" CuCO3↓+ Na2SO
(2) Na2CO3溶液呈堿性
(三)設計與實驗:
(1) 若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現(xiàn)象,說明無二氧化碳生成,則猜想二成立
(2)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現(xiàn)象,說明無水生成,則猜想一成立
(3)要同時驗證生成物中既有二氧化碳生成,又有水生成,應該先驗證水,再驗證二氧化碳,所以裝置應按A、C、B的順序組合進行實驗,這樣即可驗證出猜想三是正確的,此時C中現(xiàn)象無水硫酸銅變藍色,B中的澄清石灰水變渾濁,可得出結論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物
(4)根據圖示從A點到達B點,溫度處在200℃以內,此時發(fā)生的反應是Cu(OH)2的分解,所以固體質量差是水的質量=32g-28.4g=3.6g,可設氫氧化銅的質量為x
Cu(OH)2==CuO+H2O
98            18
x            3.6g
98:18=x:3.6g     ∴x=19.6g
(5)根據上面的計算Cu(OH)2的質量是19.6g,故氫元素的質量=19.6g×2/98×100%=0.4g,CuCO3的的質量=32g-19.6g=12.4g,故碳元素的質量=12.4g×12/124×100%=1.2g,所以32.0g固中C元素和H元素的質量比=1.2g:0.4g=3:1
(6)加熱到220℃,此時的Cu(OH)2和CuCO3都已全部分解,得到純凈的CuO24g,若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質量減少了2.4g后質量不再改變,根據質量守恒定律分析,減少的質量只可能是氧氣,故此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式:4CuO2Cu2O+O2
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列化學實驗能夠成功的是
A.小明用木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗
B.小穎用鋅、鐵、銅和稀鹽酸確定鋅、鐵、銅三種金屬的活動性
C.小聰在20℃配制36%的氯化鈉溶液(20℃時氯化鈉的溶解度為36 g)
D.小青將過量的木炭粉和少量氧化銅粉的混合物置于蒸發(fā)皿里加強熱,得到純凈的銅

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)化學教師為了調動同學們探究的積極性,布置了一個探究任務:粉筆的成份是初中化學中常見的鹽類,請同學們探究粉筆的化學成份。某化學興趣小組進行了以下探究實驗。
【提出猜想】
(1)粉筆的成份氯化物;(2)粉筆的成份碳酸鹽;(3)粉筆的成份硫酸鹽。
【實驗探究】
(1)取一個段白色的粉筆(約1g),在研缽中研成粉末,倒入大燒杯中,加入100mL蒸餾水充分攪拌,靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有較多的白色回體未溶解。根據下表以及后面實驗操作現(xiàn)象,判斷粉筆的成份屬于哪類物質? 
溶解度(20℃)
﹤0.01g
0.01g~1g
1g~10g
﹥10g
物質分類
難溶
微溶
可溶
易溶
(2)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加幾滴酚酞,無明顯現(xiàn)象。粉筆溶液(酸堿性)不可能呈 性;
(3)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加鹽酸溶液,無明顯現(xiàn)象產生;
(4)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加Na2CO3溶液,產生白色沉淀;
(5)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加BaCl2溶液,產生白色沉淀。
【實驗判斷】
根據探究實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,請你做出粉筆化學成份可能合理的判斷。完成下列填空:
(6)寫出粉筆的主要成份化學式 
(7)寫出【實驗探究】(4)中化學反應的化學方程式 ;
(8)寫出【實驗探究】(5)中化學反應的化學方程式 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在設計探究實驗的過程中,對照組和實驗組中( 。
A.所有的變量都相同
B.所有的變量都不相同
C.實驗變量不相同
D.除實驗變量外,其他變量均相同

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方案中,不能達到實驗目的的是
選項
實驗目的
實驗方案
A
鑒別硬水和軟水
加肥皂水攪拌
B
除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉
加入適量稀鹽酸,充分反應后,蒸發(fā)
C
分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
加入過量氫氧化鈣溶液,過濾
D
探究燃燒的條件之一:溫度達到著火點
用導管分別對準浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究。探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據是                    。
【查閱資料】SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是_____________________________________。
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。

若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,可能導致            后果發(fā)生。
【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;
這樣操作的目的是                                    。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是_________________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有____________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(10分)某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如、想象的有紅色銅析出,
而是生成一種藍色沉淀。同學們非常好奇并進行實驗探究。
【提出問題)金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應?
【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘伲芨鯕夥磻,也能與水發(fā)生劇烈反應,并放出氣體,
生成的溶液顯堿性。
【提出猜想】
猜想1:鈉先與水反應生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀:
猜想2:鈉先與水反應生成氧氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀。
【實驗探究】實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮
在水面上,并產生氣泡;點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來。
實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀。
【實驗分析】
(1)根據“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水    (填“大”或“小”);“實驗一”中可以燃
燒的氣體的化學式是          。
(2)兩個猜想中的“某堿”是       ;金屬鈉與水反應的化學方程式是                 。
(3)“實驗二”中發(fā)生反應的化學方程式是                               。
【實驗結論】請你判斷:猜想      成立。
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中,目的是隔絕               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

為驗證混合氣體由H2、CO和HC1組成,請從下圖中選用適當的實驗裝置設
計一個實驗,并回答下列問題

(1)連接選用裝置的正確順序是(只要求寫出圖中裝置的序號)          
(2)所用裝置的連接順序是(填各接口的字母,連接膠省略,裝置之間用“→”連接)混合氣體→                       。
(3)首先選用的裝置的作用               ,第二步選用的裝置的作用                          。
(4)簡述尾氣處理方法                           

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示的暖寶寶是一種防寒用品。小明想知道暖寶寶中的主要成分有哪些?暖寶寶發(fā)熱的原因是什么?

(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?
剪開內包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色。
【提出猜想】該黑色粉末可能含有木炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種。
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引。
【得出結論】該黑色粉末中一定含有         ,可能含有                。
【查閱資料】木炭與稀硫酸不反應,氧化銅與稀硫酸反應能產生藍色溶液。
【進行實驗】
實驗編號
實驗操作
實驗現(xiàn)象

取少量黑色粉末于試管中,加足量稀硫酸
固體部分溶解,有氣泡產生,溶液未變藍色

取實驗①的殘渣灼燒,將內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
 
由實驗①可知,該黑色粉末中一定含有          ,一定不含             。
寫出實驗①的化學反應方程式                                          。
由實驗②可知,該黑色粉末中一定含有                。
(2)小明思考:暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中除含有鐵粉、木炭外,還含有食鹽和水。
①暖寶寶貼在衣服上與空氣接觸后會發(fā)熱的原因是           。由此可見,人們可以利用化學反應放出的熱量來造福人類,請你再舉一例:                                            。
②請你猜測暖寶寶中氯化鈉的作用是                                 

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同步練習冊答案