4.金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用.

①改裝前的“遼寧艦”銹跡斑斑,工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
②為避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖2所示的兩個實驗:
Ⅰ.實驗1中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不合理,理由是用的酸不同.
Ⅱ.通過實驗2,可證明鐵的活動性比銅強,反應(yīng)的化學方程式是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
③某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬,設(shè)計如下所示流程.

根據(jù)上述流程圖判斷該回收流程中:固體A的成分是鋅、鐵、銅;
含鐵元素的物質(zhì)(污水除外)有ABC(填字母序號A、B、C、D).

分析 ①鐵銹主要成分是氧化鐵,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;
②對比試驗要確定好常量和變量;
鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅;
③甲物質(zhì)是鋅,鋅和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,因此固體A中含有鋅、鐵和銅,濾液B是硫酸鋅溶液;
乙是稀硫酸,稀硫酸和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,濾液C中含有硫酸亞鐵、硫酸鋅和過量硫酸,加入鋅時,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,因此D是鐵.

解答 解:①鐵銹主要成分是氧化鐵,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
故填:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
②Ⅰ.實驗1中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不合理,理由是用的酸不同,因此無法確定金屬活動性強弱.
故填:用的酸不同.
Ⅱ.通過實驗2,可證明鐵的活動性比銅強,反應(yīng)的化學方程式是:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
故填:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
③甲物質(zhì)是鋅,鋅和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,因此固體A中含有鋅、鐵和銅,濾液B是硫酸鋅溶液;
乙是稀硫酸,稀硫酸和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,濾液C中含有硫酸亞鐵、硫酸鋅和過量硫酸,加入鋅時,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,因此D是鐵;
根據(jù)上述流程圖判斷該回收流程中,固體A的成分是鋅、鐵、銅;
含鐵元素的物質(zhì)(污水除外)有ABC.
故填:鋅、鐵、銅;ABC.

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.化學實驗室里一些簡單的儀器經(jīng)過組裝后,可以發(fā)揮出多種功能.用右圖所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(①-④)進行組裝,可靈活應(yīng)用在不同的實驗中.

請你按照實驗要求,填寫下列空格:
(1)選用②和③(填序號)、廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)進行組裝,常用于實驗室制取氫氣.該裝置適用于反應(yīng)物是固體和液體,且不需要加熱就能進行的反應(yīng).
(2)如作洗氣瓶時,選用②和①、廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)(填序號)進行組裝,當裝入濃硫酸,可用于吸收水蒸氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

15.每年3月22日是“世界水日”,3月22日至28日是“中國水周”.明礬KAl(SO42•12H2O就是一種常用于水凈化的物質(zhì),請回答下列問題:(列式計算)
(1)明礬中K元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.1%)
(2)258克明礬與多少克H2O所含的氧元素質(zhì)量相等?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.蝦青素(C40H52O4)是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì),可增強動物免疫力.
(1)蝦青素是一種有機物(填“無機物”或“有機物”)
(2)蝦青素的相對分子質(zhì)量為596;
(3)蝦青素中各元素的質(zhì)量比是C:H:O=120:13:16(最簡整數(shù)比).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.在一定條件下,下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)的是( 。
A.CuCl2→CuB.Fe2O3→FeCl2C.Na2CO3→CO2D.Mg→MgO

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.利用下圖裝置進行實驗.實驗前K1、K2、K3均已關(guān)閉.
內(nèi)容
裝置
【實驗1】探究燃燒條件【實驗2】探究CO2與NaOH反應(yīng)
Ⅰ.A中加入少量的MnO2固體,分液漏斗中盛有H2O2溶液.
Ⅱ.B中長導管口處放置盛有白磷的容器,注入80℃的熱水,至液面浸沒下端導管口.
Ⅰ.A中加入適量的Na2CO3固體,分液漏斗中盛放稀H2SO4溶液.
Ⅱ.注射器1和2中分別是NaOH溶液和稀鹽酸
(1)檢查裝置氣密性:保持K1關(guān)閉,打開K2、K3,向B中加水至液面浸沒下端導管口,用手捂住A瓶外壁,說明裝置的左側(cè)氣密性良好的現(xiàn)象是B側(cè)長導管中有氣泡冒出,松手后,導管中液面上升,一段時間內(nèi)高度不變;用其他方法檢驗右側(cè)氣密性良好.
(2)實驗1中,加入H2O2溶液前,水中的白磷不燃燒;打開K1、K2和K3,將H2O2溶液加入A中,關(guān)閉K1,觀察到白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸,B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)實驗2中,打開K1、K2、K3,向A中注入適量的稀H2SO4,關(guān)閉K1,一段時間之后,用燃著的木條放在a口處,木條熄滅,關(guān)閉K2,上述實驗操作的目的是排除B中的空氣.此時,將裝置B的a接口和Y型管的b接口連接,將注射器1中的溶液推入到B中,觀察到氣球明顯變癟;為進一步證明二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),后續(xù)實驗的操作及現(xiàn)象是將注射器2中的溶液推入到B中,觀察到氣球明顯鼓起.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度時的溶解度如下表所示.請回答下列問題:
溫度/℃010203040506070
溶解度/g硝酸鉀13.320.931.645.863.985.5110138
氯化鉀27.631.034.037.040.042.645.548.3
(1)由表中數(shù)據(jù)分析可知,硝酸鉀和氯化鉀在某一溫度時具有相同的溶解度x,則x的取值范圍是34.0g<x<37.0g.
(2)如圖所示,20℃時,將盛有飽和硝酸鉀溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是下列中的BC(多項選擇,填字母序號).
A.氫氧化鈉固體    B.硝酸銨固體     C.冰塊     D.食鹽.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.閱讀下面的材料,并回答以下問題:
“世界由水造成”,公元前7世紀,哲學家泰勒斯就這樣告訴我們.水,作為人類生存和發(fā)展的生命線,它的重要性早已被世人所熟識,而當代水污染的日益嚴重,以及對水需求量的增多,都將水資源缺乏推上了全球性熱門話題之列.
我國幅員遼闊,水資源總量豐富.但事實上,我國人均水資源量僅為世界人均的1/4,其中華北小于400m3,北京則小于200m3,早已屬于嚴重缺水地區(qū).另一方面,我國的單位GDP用水量是美國的8倍,德國的11倍,利用率之低已成為水資源短缺的另一因素.
(1)愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是AB
A.公共場所不用隨手關(guān)水龍頭     B.洗完菜的水用來澆花       C.不間斷放水刷牙
(2)造成現(xiàn)在我國用水緊張的主要原因是環(huán)境污染嚴重,水質(zhì)下降和人口急劇增長,工農(nóng)業(yè)及生活用水增長過快.
(3)“中水工程”的啟動有效地緩解了我國部分地區(qū)的水危機.“中水”的基本要求是無異色、無異味,且澄清透明,因此要得到“中水”至少必須經(jīng)過過濾和吸附兩個凈化過程.利用“中水”的實際意義是循環(huán)利用、節(jié)約水資源.
(4)某同學用空塑料瓶做簡易凈水器,設(shè)計如圖1示,①②處所放材料分別為小卵石、石英沙選填“石英砂”、“活性炭”、“小卵石”).
(5)夏季暴雨過后,井水變得渾濁了.這時,可加入明礬使井水較快澄清,因為該物質(zhì)溶于水后可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降.有些井水硬度較高,不適宜飲用.硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用加入肥皂水的方法來區(qū)分硬水和軟水.常用降低水的硬度的方法有加熱煮沸(寫一種即可).
(6)圖2中有2處錯誤,分別是沒用玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊貼漏斗內(nèi)壁.若經(jīng)過濾后濾液仍然渾濁,原因可能是濾紙被弄破、液面高于濾紙邊緣等.
(7)城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的,其凈化過程主要有:①吸附 ②沉降 ③過濾 ④消毒,正確順序為②③①④,其中屬于化學變化的是④.
(8)如圖3簡易電解水裝置圖,試回答問題:
實驗時,為了增強水的導電性,需在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液.電解一段時間后,A、B兩管水位均有下降,其中A管水位下降較慢.B管中產(chǎn)生的氣體能燃燒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用BC或BD(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置.
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進入F中.
(5)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為大理石(或石灰石),寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+二氧化碳+水;若用F裝置檢驗二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色沉淀(或渾濁)現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產(chǎn)生,寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案