【題目】下圖是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生和收集裝置:請回答下列問題:
(1)指出標有序號的儀器名稱:①_____
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用_____(填字母)作發(fā)生裝置,寫出反應的文字表達式_____;若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____(填字母)裝置。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能瓶,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體的體積,則氣體應從_____(填a或b)端進入。
(4)二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,實驗室常用大理石和稀鹽酸混合制取,則應選擇的發(fā)生和收集裝置分別是_____和_____。(填字母)
【答案】長頸漏斗 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C b B E
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器①名稱是長頸漏斗;
(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選擇裝置A;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;排水法收集的氧氣比較純凈;
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水,且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b端進入F中;
(4)實驗室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應制取二氧化碳,屬于固、液常溫型,適合用裝置B作發(fā)生裝置;二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,只能用向上排空氣法收集;所以制取二氧化碳應選用的發(fā)生和收集裝置是B、E。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某初三化學興趣小組進行了下列實驗探究:
(1)小紅同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是其_________。小波同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是___________,該反應的符號表達式為______________,屬于__________反應(填基本反應類型)。
(2)小山同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標簽的固體,已如它可能是以下物質中的一種:炭粉、硫磺、氯酸鉀、二氧化錳。
經(jīng)觀察和討論,這瓶固體不可能是________和__________(填物質的符號),為了進一步確認該固體是何種物質,請幫助小山同學設計一個簡單的實驗方案,并在下列表格中寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結論。
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象和結論 |
________ | ________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。
(2)B粒子在化學反應中容易________(填“得到”或“失去”)電子。
(3)當x=______時,E粒子是原子;當x=8時,E粒子是__________(填“原子”“陽離子”或“陰離子”),其符號是________。
(4)A~F六種粒子中,達到穩(wěn)定結構的是__________(填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性難聞的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結論。
(資料在線)①Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱
(實驗探究與結論)小斌用圖2裝置進行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______。從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是______;氫氧化鈉固體的作用_______
(2)和課本實驗比較,小斌同學改進后的裝置的優(yōu)點是_______
(思維拓展)小麗受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質。
(3)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線先變紅色的是_______,小麗這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質是_____。
(4)氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生,請寫出反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈰是一種常見的稀土元素,它在周期表中的相關信息如圖所示.下列說法錯誤的是
A.鈰原子的核外電子數(shù)為58
B.鈰屬于非金屬元素
C.鈰元素的元素符號是Ce
D.鈰的相對原子質量是140.1
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【題目】人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝人足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如圖所示,請仔細閱讀,并進行計算。
(1)葡萄糖酸鈣相對分子質量為__ __
(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質量比為
(3)按說明書服用鈣片時,每天能夠補充的鈣為 mg(精確到0.1)。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。
(1)圖1是幾種粒子的結構示意圖。
①______表示的是陽離子填序號,下同。
②______所表示的粒子化學性質相似。
③表示的是______種不同元素。
(2)圖2是某化學反應的微觀示意圖。
該反應的文字表達式為______。
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【題目】如圖所示,甲是溴(Br)的原子結構示意圖,乙摘自元素周期表,鈉的密度比水小,是熱和電的良導體,鈉和水劇烈反應,還能在二氧化碳中燃燒。
(1)甲原子核外共有___________個電子層。
(2)乙原子的核內(nèi)中子數(shù)為______________。
(3)從以上內(nèi)容,我們看出鈉的物理性質有__________,鈉的化學性質有____________。
(4)甲、乙兩種元素形成化合物的化學式是___________。
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