用化學(xué)式寫出下列物質(zhì)中的溶質(zhì)：稀鹽酸溶液
 
 生理鹽水
 
 石灰水
 
．
考點(diǎn)：溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷,化學(xué)式的書寫及意義
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法（即氣體、固體溶于液體中，液體是溶劑，氣體、固體為溶質(zhì)；液體和液體相溶時(shí)，量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)；有水時(shí)，不管量多量少，一般把水看作溶劑；沒有指明溶劑時(shí)，常把水看作溶劑），逐一分析判斷即可．
解答：解：稀鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，氯化氫氣體是溶質(zhì)，其化學(xué)式為：HCl．
生理鹽水是氯化鈉的水溶液，溶質(zhì)是氯化鈉，其化學(xué)式為：NaCl．
石灰水是氫氧化鈣的水溶液，溶質(zhì)是氫氧化鈣，其化學(xué)式為：Ca（OH）2．
故答案為：HCl；NaCl；Ca（OH）2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷，掌握常見溶液的組成、化學(xué)式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)要求回答下列問題：
（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x
 
10（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=
 
；
（3）若A中x=13，其微粒符號(hào)為
 
；若A和B的微粒能形成穩(wěn)定的化合物，則其化學(xué)式為
 
（用字母表示也可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、二氧化碳B、碳酸飲料
C、海水D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列四種家庭常用的調(diào)味品分別放入足量水中，不能形成溶液的是（　�。�
A、食鹽B、味精C、油D、蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
（1）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料．煉鐵過程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）我國(guó)鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人．
某化學(xué)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘）：

①甲同學(xué)認(rèn)為，只要根據(jù)試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠得出鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須綜合觀察以上試管中的
 
（選填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆或鍍上其他金屬等方法，以防止其銹蝕．上述方法所依據(jù)的原理是
 
．為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金．這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起
 
的變化．
④我國(guó)礦物儲(chǔ)量很豐富，但人均占有量并不多，請(qǐng)保護(hù)金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護(hù)金屬資源的是
 
（填字母）．
a．回收利用廢舊金屬制品                     b．任意開采鐵礦石
c．鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中       d．尋找、開發(fā)金屬的代用品
（3）某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究：
①某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是
 
．
②將一定質(zhì)量鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合液中充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是
 
，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
 
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想．用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A、地球上的水很多，所以淡水是取之不盡用之不竭的
B、電解水的試驗(yàn)中，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為8：1
C、水體有自我凈化功能，因此生活污水可以任意排放
D、通過沉淀、過濾的操作能將海水淡化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用．
請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、
 
．
（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．
①氫氣燃燒生成水，是
 
能量（填“釋放”或“吸收”）；
②水參加的植物光合作用是
 
能量（填“釋放”或“吸收”）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
C6H12O6+6X，則X的化學(xué)式為：
 
．
（4）從資源角度看：水是生命之源．飲用硬度過大的水不利于人體健康，可用
 
檢驗(yàn)水是硬水還是軟水．請(qǐng)你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系不成立的是（　�。�
A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護(hù)氣
B、鐵的活潑性比鋁弱，鐵制品比鋁制品在空氣中更耐腐蝕
C、磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈
D、鎢的熔點(diǎn)高，可用于制造白熾燈燈絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，證明二氧化碳已收集滿的方法是
 
．
（3）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
，而且密度比空氣
 
，因此，二氧化碳可用于
 
．

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