1.實(shí)驗(yàn)小組的三位同學(xué)想利用氧化銅、稀硫酸和氫氧化鈉溶液來制取氫氧化銅,他們各自獨(dú)立進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn).(1)取氧化銅粉末于試管中加入稀硫酸再在酒精燈上加熱;
(2)滴入氫氧化鈉溶液,三支試管中均沒有出現(xiàn)預(yù)料中的藍(lán)色絮狀沉淀
三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟一樣,但是卻得到了完全不同的現(xiàn)象:A試管中是黑色渾濁;B試管中是藍(lán)色溶液;C試管中雖然出現(xiàn)過少量藍(lán)色沉淀但又馬上變成了黑色沉淀.于是三位同學(xué)開始探究實(shí)驗(yàn)失敗的原因,經(jīng)過一番討論和觀察他們認(rèn)為與反應(yīng)物的量和反應(yīng)的條件有關(guān)系.
(1)A試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是氧化銅過量;
(2)B試管中是稀硫酸過量,如果讓你繼續(xù)完成他的實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)便的操作是繼續(xù)加入氫氧化鈉溶液;
(3)C試管中曾經(jīng)出現(xiàn)的藍(lán)色沉淀又變成了黑色沉淀,原因是加熱條件下氫氧化銅分解生成了水和氧化銅.

分析 (1)A試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是氧化銅過量,和稀硫酸反應(yīng)后氧化銅剩余;
(2)稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水;
(3)加熱條件下,氫氧化銅分解生成氧化銅和水.

解答 解:(1)A試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是氧化銅過量,和稀硫酸反應(yīng)后氧化銅有剩余,氧化銅不溶于水,因此試管中是黑色渾濁.
故填:氧化銅過量.
(2)B試管中是稀硫酸過量,如果讓你繼續(xù)完成他的實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)便的操作是繼續(xù)加入氫氧化鈉溶液,硫酸和氫氧化鈉完全反應(yīng)后,繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液時(shí)會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.
故填:繼續(xù)加入氫氧化鈉溶液.
(3)C試管中曾經(jīng)出現(xiàn)的藍(lán)色沉淀又變成了黑色沉淀,原因是加熱條件下氫氧化銅分解生成了水和氧化銅.
故填:加熱條件下氫氧化銅分解生成了水和氧化銅.

點(diǎn)評(píng) 學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)融匯貫通不能死記硬背,應(yīng)根據(jù)實(shí)際出現(xiàn)的現(xiàn)象來正確分析題目,才能不出現(xiàn)錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)方程式回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用熟石灰漿抹墻,墻變堅(jiān)硬Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)天然氣作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明對(duì)科學(xué)探究抱有濃厚興趣,下面是他的一項(xiàng)研究:
[研究課題]啤酒瓶打開后逸出氣體的主要成分是什么?
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備](1)用集氣瓶收集3-4瓶剛打開的啤酒瓶中逸出的氣體.
[實(shí)驗(yàn)步驟]將帶火星的木條放入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃,則說明該氣體的主要成分不是氧氣. (2)將該氣體通入紫色石蕊試液,石蕊試液變紅色,則說明該氣體中含有能與水反應(yīng)生成酸性(填“酸性”或“堿性”)物質(zhì)的氣體. (3)向另一瓶氣體中傾到澄清石灰水,震蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,則可證明該氣體中一定大量含有二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化碳+水→碳酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)在“測(cè)定土壤酸堿性”實(shí)驗(yàn)考查中的操作,其中不能得分的是( 。
A.①加土壤顆粒B.②加水溶解
C.③振蕩試管D.④用玻璃棒蘸取清液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.某科學(xué)教師將CO與CuO反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置同樣能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的.
(1)反應(yīng)物中屬于還原劑的是一氧化碳.
(2)實(shí)驗(yàn)中,澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)反應(yīng)是否生成二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列化學(xué)用語既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.HB.HeC.Cl2D.CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖.(“”表示氧原子,“”表示氫原子)

請(qǐng)回答:
(1)下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是C(填寫序號(hào)).
A、分子的數(shù)目增多了      B、分子變小了
C、分子間的距離變小了    D、分子的種類發(fā)生了改變
(2)從變化I的微觀過程可分析出,該變化的實(shí)質(zhì)是在化學(xué)反應(yīng)過程中,分子可分,而原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.回答下列問題.
(1)氮元素的符號(hào)是N;
(2)2個(gè)氫氧根離子可表示為2OH-;
(3)蔗糖溶液中溶劑的化學(xué)式為H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.碳及其化合物與人類關(guān)系密切,請(qǐng)回答:
(1)防毒面具中使用活性炭,這是利用活性炭的吸附性;
(2)打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出,說明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān);
(3)蛋白質(zhì)、糖類等是人體必須的營(yíng)養(yǎng)素,蛋白質(zhì)、糖類屬于有機(jī)物(選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案