近期日本核事故引發(fā)人們對(duì)碘化鉀片、西地碘片相關(guān)知識(shí)的了解.下圖是某品牌的標(biāo)簽中的部分內(nèi)容. 

  

請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(已知:[規(guī)格]是指每片中所含有效成分的質(zhì)量,I的化合價(jià)為﹣1)  

(1)碘化鉀的化學(xué)式為  ,其中陽(yáng)離子的符號(hào)為

,碘分子是由  構(gòu)成的.

(2)區(qū)別碘化鉀片與西地碘片的操作方法是分別將藥片研碎,用蒸餾水溶解,再分別滴加淀粉溶液,若出現(xiàn)  色時(shí),則為西地碘片.

(3)放射性碘131輻射量大的地區(qū)人員一次最少需要服用10片碘化鉀片才能起到預(yù)防作用,則一次服用的碘化鉀中碘的質(zhì)量為 mg.(結(jié)果保留一位小數(shù))

  


考點(diǎn): 標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量;化學(xué)式的書寫及意義;化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算;微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法.

專題: 標(biāo)簽圖示型;化學(xué)計(jì)算;壓軸實(shí)驗(yàn)題;化學(xué)與生活.

分析: (1)根據(jù)K與I的化合價(jià),利用十字交叉法寫出碘化鉀的化學(xué)式;根據(jù)金屬元素易失去最外層電子形成陽(yáng)離子,非金屬元素易得到電子,形成陰離子;

碘分子是由碘原子構(gòu)成;

(2)根據(jù)碘遇淀粉溶液變藍(lán),進(jìn)行解答;

(3)根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%,進(jìn)行解答.

解答: 解:(1)根據(jù)K與I的化合價(jià),利用十字交叉法寫出碘化鉀的化學(xué)式為:KI; 根據(jù)金屬元素易失去最外層電子形成陽(yáng)離子,非金屬元素易得到電子,形成陰離子;所以碘化鉀中的陽(yáng)離子的符號(hào)為:K+;碘分子是由碘原子構(gòu)成;

故答案為:KI;K+;碘原子;

(2)根據(jù)碘遇淀粉溶液變藍(lán),故答案為:藍(lán);

(3)根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%,可得

碘化鉀中碘的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=76.5%

一次服用的碘化鉀中碘的質(zhì)量為:10mg×10×76.5%=76.5mg;

故答案為:76.5.

點(diǎn)評(píng): 本題考查學(xué)生根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析解題的能力.

  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


   下列操作能放出O2,且較快的是( )   

  A.在試管中放入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,靜置

  B.向過(guò)氧化氫溶液中加入碎瓷片

  C.向盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量MnO2

  D.加熱盛MnO2的試管

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放置兩瓶氣體,集氣瓶A、B中分別盛有CO2、O2、H2中的一種.

(1)由放置方法判斷出A瓶中的氣體是  

(2)將帶火星的木條伸入B瓶中,若木條復(fù)燃,則B瓶中的氣體是 

(3)將一種堿溶 (填化學(xué)式)倒入B瓶中,振蕩,若出現(xiàn)渾濁,則B瓶中是CO2氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某混合氣體,經(jīng)分析只含碳、氧兩種元素,且氧元素與碳元素的質(zhì)量比大于8:3.則混合氣體的組成不可能是( ) 

  A.CO2和O2 B.CO和O2 C.CO和CO2 D.CO、CO2和O2

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是某保健品標(biāo)簽的部分內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題

 

(1)該保健品的功能是  ,其主要成分中,提供鈣元素的物質(zhì)是

;參與鈣的代謝,促進(jìn)其吸收的是  ;礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的

元素(選填“微量”或“常量”),鋅元素的符號(hào)是  .

(2)胃酸過(guò)多的病人,服用該保健品后,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應(yīng),出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是,因此該保健品還可以用于治療

(3)每片中鈣元素的質(zhì)量是 g.

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


Fe2O3在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Fe0:Fe2O3+C02Fe0+C02,反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量為160克,反應(yīng)過(guò)程中,F(xiàn)e2O3的轉(zhuǎn)化率(參加反應(yīng)的Fe2O3與反應(yīng)前的Fe2O3的質(zhì)量比)用a表示,固體中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比用mFe/m Fe0表示.

(1)填寫下表中的空格:  

  

(2)如果Fe2O3轉(zhuǎn)讓為Fe0的反應(yīng)分兩步進(jìn)行:3Fe2O3+C02Fe3O4+CO2 Fe304+3C02FeO+CO2 

反應(yīng)后的固體中mFe/mO═21/8時(shí)固體的成分可能有三種情況:  

(1)Fe3O4;(2 (填化學(xué)式、下同);(3)

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是“生命之源”下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( )

  A.地球上淡水資源豐富,可以說(shuō)是取之不盡,用之不竭

  B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子

  C.電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,水是由氫氣和氧氣組成的

  D.我國(guó)部分地區(qū)水資源短缺,嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,影響了人民生活質(zhì)量

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)是造福人類的科學(xué).請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

I.化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì) 

(1)氧氣可用于(填一種用途),但氧氣也是導(dǎo)致鐵銹蝕的因素之一.寫出防止鐵生銹的一種方法:

 .

Ⅱ.化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源 

(2)如圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑.

途徑1:常用二氧化鈦(TiO2)作催化劑.二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為  

途徑2:電解水是將電能轉(zhuǎn)化為  能.

Ⅲ.化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 

(3)科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料.塑料屬于  (選填“無(wú)機(jī)”、“合成”或“復(fù)合”)材料.

(4)二氧化硅(SiO2)可用于制造光導(dǎo)纖維.氧氣和四氯化硅蒸氣(SiCl4)在高溫條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是.

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在日常生活中,用于鐵欄桿外層涂料的“銀粉”大多是金屬_______;家用熱水瓶?jī)?nèi)膽壁的銀白色金屬是_______;溫度計(jì)中填充的金屬是_______;燈泡里做燈絲的_______。

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