下列常見的現(xiàn)象中，不發(fā)生化學(xué)變化的是

D

解析試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變     化；反之，則是物理變化。A、菜刀生銹是鐵與氧氣、水發(fā)生了反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯(cuò)誤，B、酸的腐蝕性是，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯(cuò)誤，C、生米煮成熟飯，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯(cuò)誤，D、太陽能發(fā)電，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，正確，故選D
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年重慶市合川區(qū)初三診斷性測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用，其中不正確的是

A、利用元素周期表，查出某元素的原子序數(shù)

B、利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表，查出元素的化合價(jià)

C、利用pH的數(shù)據(jù)，判斷溶液的酸堿性

D、利用金屬活動(dòng)性順序，判斷金屬與鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．②④ B．①④ C．②③ D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A．稀有氣體做電光源 B．干冰用于人工降雨
C．活性炭做吸附劑 D．氧氣用于氣焊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是

A．混合物變?yōu)榧儍粑?B．分子間的空隙增大
C．化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化 D．分子總數(shù)增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A．酒精揮發(fā) B．水結(jié)成冰 C．鋼鐵生銹 D．空氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

成語結(jié)構(gòu)精巧，言簡(jiǎn)意賅，是漢語言中的精品。下列成語中涉及化學(xué)變化的是

A．鑿壁偷光B．死灰復(fù)燃C．?dāng)蒯斀罔FD．木已成舟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

“民以食為天”。下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．碾米B．淘米C．洗菜D．釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（2分）帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃。那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢?為此，同學(xué)們開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測(cè)得集氣瓶實(shí)際容積為317 mL，然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣，最后用帶火星的木條來檢驗(yàn)，觀察木條是否復(fù)燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：

集氣
瓶編號(hào)
瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水體積/mL
充入氧氣體積／mL
瓶?jī)?nèi)空氣體積/mL
瓶?jī)?nèi)空氣里氧氣的體積分?jǐn)?shù)
木條能
不能復(fù)燃
1
120
120
197
50．9％
能
2
97
97
220
        
能
3
90
90
227
43．4％
能
4
84
84
233
41．9％
能
5
81
81
236
41．2％
不能
（1）試將上表空白處補(bǔ)充完整         (保留一位小數(shù))。
（2）由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是                                           。

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