18、質(zhì)量相等的CO、CO2、CH4、NO2四種氣體，含分子數(shù)最少的是（　　）
分析：分子個(gè)數(shù)最少即分子質(zhì)量最大的物質(zhì)，由于分子的質(zhì)量與其相對(duì)分子質(zhì)量成正比，故只要找到相對(duì)分子質(zhì)量最大的物質(zhì)即可．
解答：解：分子個(gè)數(shù)最少即分子質(zhì)量最大的物質(zhì)，由于分子的質(zhì)量與其相對(duì)分子質(zhì)量成正比，故只要找到相對(duì)分子質(zhì)量最大的物質(zhì)即可，四個(gè)選項(xiàng)中各分子相對(duì)分子質(zhì)量分別是：12+16=28；12+16×2=44；12+4=16；14+16×2=46．
故選D
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)分子個(gè)數(shù)的考查，解題的關(guān)鍵是利用相對(duì)分子質(zhì)量與分子質(zhì)量成正比，分析出質(zhì)量相同的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)的多少，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

24、小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格：
提出假設(shè)：（1）化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量
相等
；
確定研究方法：分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究；
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
（2）你認(rèn)為
小潔
結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因
小剛在操作過(guò)程中反應(yīng)生成的氫氣逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少
；
結(jié)論分析：（3）請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論
在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量沒(méi)有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等
；
查閱資料：小剛和小潔通過(guò)查閱材料了解到：法國(guó)偉大科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
交流表達(dá)：（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？
該科學(xué)結(jié)論對(duì)于定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，合理進(jìn)行化工生產(chǎn)有重要作用
（不超過(guò)30字）
結(jié)論應(yīng)用：（5）環(huán)保部門用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式為
CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量相等的CO和CO2中碳元素的質(zhì)量比是（　�。�
A、1：1B、7：11C、1：2D、11：7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在質(zhì)量相等的CO和CO2中，含有氧原子個(gè)數(shù)比是（　�。�
A、1：2B、2：1C、11：14D、14：11

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
相等
相等
．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為誰(shuí)的結(jié)論正確
小潔
小潔
，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：
該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有在密閉的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸走了
該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有在密閉的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸走了
．
（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：
反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目和質(zhì)量都沒(méi)有改變
反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目和質(zhì)量都沒(méi)有改變
．
（6）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是
CO2
CO2
．

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