(2012?梧州)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于陰離子的是( 。
分析:根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖的意義及核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關(guān)系分析.當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)離子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:A、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=1,為原子.故A不符合題意;
B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=8,為原子.故B不符合題意;
C、質(zhì)子數(shù)=11>核外電子數(shù)=10,為陽(yáng)離子.故C不符合題意;
D、質(zhì)子數(shù)=17<核外電子數(shù)=18,為陰離子.故D符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?梧州)通過學(xué)習(xí),我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個(gè)問題,我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng):
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.②白色無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色.③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素
小周的猜想:有C、H、O三種元素
小施的猜想:有
C、H、O、S四種元素
C、H、O、S四種元素

【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究(假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的)
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)裝置A的作用
干燥氧氣
干燥氧氣
;
(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②
增加與氧氣的接觸面積
增加與氧氣的接觸面積
;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是
檢驗(yàn)生成的水
檢驗(yàn)生成的水
;
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究,小紅同學(xué)得出結(jié)論:小施的猜想正確.我認(rèn)為此結(jié)論不正確,理由是
氧元素有可能來(lái)源于氧氣,所以不一定含有氧元素
氧元素有可能來(lái)源于氧氣,所以不一定含有氧元素

【討論交流】實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足,可以進(jìn)一步改進(jìn).我的改進(jìn)意見是:
加裝一個(gè)尾氣處理裝置
加裝一個(gè)尾氣處理裝置
(答一點(diǎn)即可).
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
(答一點(diǎn)即可).

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