工業(yè)上用石英(主要成分為SiO2)制備粗硅的反應(yīng)為:SiO2+2CSi+2R↑,則R的化學(xué)式為 ;寫出產(chǎn)物R的任意一條化學(xué)性質(zhì): .
【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.
【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì);化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
【解答】解:由SiO2+2CSi+2R↑可知,反應(yīng)前后硅原子都是1個,反應(yīng)前氧原子是2個,反應(yīng)后應(yīng)該是2個,包含在2R中,反應(yīng)前碳原子是2個,反應(yīng)后應(yīng)該是2個,包含在2R中,
每個R中含有1個碳原子和1個氧原子,是一氧化碳,化學(xué)式是CO;
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有可燃性、毒性、還原性等.
故填:CO;可燃性,或毒性,或還原性.
【點評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
參與節(jié)能減排是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù).下列做法不符合節(jié)能減排要求的是( )
A.盡量使用一次性餐具
B.用布袋代替塑料購物袋
C.關(guān)閉電器后拔掉插頭
D.杜絕自來水的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火原理的說法,錯誤的是( 。
A.隔絕空氣
B.降低溫度到著火點以下
C.清除可燃物
D.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱降低了溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室中為測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),利用如圖的裝置,若要實驗成功,下列說法正確的是( 。
A.紅磷一熄滅就可以打開夾子
B.實驗中水的量可以隨意
C.紅磷的量要足量
D.這個裝置也可以用碳粉來進(jìn)行實驗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
教材有“銨鹽能與堿反應(yīng),放出氨氣,據(jù)此可以檢驗銨態(tài)氮肥,同時注意這類氮肥不能與堿性物質(zhì)混合.”的說法.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中我們發(fā)現(xiàn)銨態(tài)氮肥與草木灰(主要成分為K2CO3)混合使用時釋放出有刺激氣味的氨氣,同時肥效減弱.據(jù)此可以初步推斷草木灰顯 性,小明同學(xué)在分析草木灰有此性質(zhì)的原因時,初步設(shè)定了兩種假設(shè):
(1)草木灰中除K2CO3外的其他物質(zhì)有該種性質(zhì);
(2)K2CO3雖然屬于鹽但是其水溶液顯有該種性質(zhì).
請幫助小明同學(xué)設(shè)計出證明其假設(shè)(2)的實驗方案: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從分子的角度分析并解釋下列事實,不正確的是( 。
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 碘酒是混合物 | 由不同種分子構(gòu)成 |
B | 端午時節(jié)粽飄香 | 分子在不斷運動著 |
C | 氣體受熱膨脹 | 溫度升高,分子自身體積增大 |
D | 固體碘受熱升華 | 碘分子間的間隔變大 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氫化鋰(LiH)為玻璃狀無色透明固體,軍事上用作氫氣發(fā)生來源,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:LiH+H2O═LiOH+H2↑.據(jù)此計算:
(1)在LiH中,Li元素顯+1價,則H元素顯 價.
(2)計算80g氫化鋰與足量的水反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)物質(zhì)正逐漸改變我們的生活,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水
B.為保障食品安全,應(yīng)杜絕使用食品添加劑
C.臭氧層可以保護(hù)地球生物免受過量紫外線傷害,但近地面過量的臭氧則對人體有害
D.為了可持續(xù)發(fā)展,我們不僅要善用金屬材料和制品,更要有計劃地開采金屬資源
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