【題目】結(jié)合下圖所示實驗,回答有關(guān)問題(每次均取樣進行實驗,微溶性物質(zhì)按可溶處理)。
(1)白色固體乙的成分是_________;
(2)生成氣體的化學方程式是_________;
(3)溶液 D 中有一種溶質(zhì)可能存在,只需補充一個實驗即可確定其是否存在,所補充實 驗的具體操作是_________;
(4)取溶液 A、B、C、D、E 的一種,分別滴加到稀硫酸和 NaOH 溶液樣品中,就能把 二者鑒別開來的是_________。
【答案】氫氧化鎂 取D中少量溶液,加入氫氧化鈉溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,則含有氯化鎂,無明顯現(xiàn)象,則不含氯化鎂。 A、B和E
【解析】
(1)氫氧化鈉與氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,所以白色沉淀為氫氧化鎂;
故答案為:氫氧化鎂。
(2)碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,據(jù)此書寫化學方程式;
故答案為:。
(3)在D中加入酚酞不變色,說明溶液不為堿性,所以氫氧化鈉和碳酸鈉不能存在,所以溶液為酸性或者中性,但是存在鹽酸的話,不能生成沉淀,所以鹽酸不存在,所以溶液為中性,所以產(chǎn)生的沉淀為碳酸鋇,所以A中含有氯化鋇,B中含有碳酸鈉,至于C中是否含有氯化鎂無法判斷,因此取D中少量溶液,加入氫氧化鈉溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,則含有氯化鎂,無明顯現(xiàn)象,則不含氯化鎂;
故答案為:取D中少量溶液,加入氫氧化鈉溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,則含有氯化鎂,無明顯現(xiàn)象,則不含氯化鎂。
(4)A中溶質(zhì)為剩余的氯化鋇和生成氯化鈉,氯化鋇與硫酸可以產(chǎn)生沉淀,與氫氧化鈉無明顯現(xiàn)象,所以A可以鑒別硫酸與氫氧化鈉溶液;B中剩余碳酸鈉和生成的氯化鈉,碳酸鈉與硫酸可以反應生成二氧化碳,因此可以看到氣泡,與氫氧化鈉無明顯現(xiàn)象,所以B可以鑒別硫酸與氫氧化鈉溶液;D中加入過量的氫氧化鈉后沒有沉淀生成,說明C中不含有氯化鎂,只有生成的氯化鈉,所以C中為氯化鈉,氯化鈉與硫酸和氫氧化鈉不發(fā)生反應,所以不能鑒別硫酸和氫氧化鈉溶液;D為A、B、C混合后的濾液,A中含有氯化鋇和氯化鈉,B中含有碳酸鈉和氯化鈉,C中只有氯化鈉,而A中氯化鋇與B中碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,而氯化鋇是否有剩余沒法判斷,所以D中可以是只有氯化鈉,也可以使氯化鈉和氯化鋇,若只是氯化鈉,不能區(qū)分硫酸與氫氧化鈉,若是氯化鈉和氯化鋇,氯化鋇與硫酸反應有硫酸鋇沉淀產(chǎn)生,而氫氧化鈉不反應,無明顯現(xiàn)象,可以鑒別,所以D不一定能鑒別出硫酸和氫氧化鈉溶液;E中加入了酚酞,酚酞在酸性溶液不變色,在堿性溶液中變?yōu)榧t色,所以E可以鑒別硫酸與氫氧化鈉溶液;因此從上可以看出,一定可以鑒別硫酸和氫氧化鈉溶液的為A、B和E;
故答案為:A、B和E
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】((4分)化學課上我們曾經(jīng)觀察過如下圖所示的實驗。
(1)實驗中,銅片上的白磷很快燃燒,其化學反應方程式為 。
(2)該實驗主要利用了銅片良好的 性。燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面變黑.該黑色物質(zhì)是 (填化學式)。
(3)燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是 (填序號)。
A.作反應物 B.隔絕空氣 C.升高溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題.
(1)寫出標有序號的儀器名稱:① ;② .
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 .
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為 ,應選擇的發(fā)生裝置為 (填寫裝置的字母代碼,下同),收集裝置為 ,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬在日常生活中應用廣泛。
(1)下列金屬制品中,利用金屬的導熱性的是_____。
(2)我國濕法冶金早在西漢時期就已開始,其中,“曾青得鐵則化為銅”便是佐證,即將鐵浸入硫酸銅溶液,該反應的化學方程式為_____。
(3)“暖寶寶”中的主要成分是鐵粉、氯化鈉、活性炭等,其發(fā)熱原理應用的是鐵粉緩慢氧化放熱,檢驗“暖寶寶”是否有效的方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液。某實驗小組同學用下圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑,同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃。
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:CuO+H2SO4CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體。
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復燃
【猜想假設(shè)】
Cu(NO3)2受熱分解除了生成_______,還可能生成了CuO和O2。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟I:將反應后試管中的固體加水充分溶解, ① ,加熱 | 固體全部溶解,得到藍色溶液 | 硝酸銅分解生成了氧化銅。 |
步驟II:在圖1的試管和集氣瓶之間連上如圖所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗 | 集氣瓶中氣體為無色,帶火星木條復燃 | 硝酸銅分解生成了氧氣 |
步驟II是同學們查閱了新的資料后設(shè)計完成的。該資料是關(guān)于NO2___②__方面的性質(zhì)信息。
【獲得結(jié)論】根據(jù)實驗結(jié)果,Cu(NO3)2受熱分解的化學方程式為_______。
【反思與評價】已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。據(jù)此,同學們認為,即使沒有資料③,依據(jù)實驗結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A~D是初中化學中的四個實驗裝置,請按要求回答下列問題:
(1)圖A中儀器a的名稱是_____________;發(fā)生反應的化學方程式是________________。
(2)圖B是驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生反應的實驗,實驗的全過程觀察到氣球的變化情況是_______。
(3)圖C是測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗成功的關(guān)鍵是________________(填字母)。
A 裝置的氣密性良好 B 裝置未冷卻時打開止水夾 C 紅磷過量或足量
(4)圖D是濃硫酸的稀釋,實驗中玻璃棒的作用是________________。
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【題目】我國成功發(fā)射的“嫦蛾三號” 使用長三丙運載火箭 其中火箭燃料用偏二甲肼(C2H8N2), 和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進劑,當兩者完全反應生成三種新物質(zhì),反應的化學方程式為 C2H8N2+2N2O43X+2CO2+4H2O, 下列有關(guān)說法錯誤的是
A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知X的化學式為N2
B.該反應屬于基本反應類型中的復分解反應
C.N2O4屬于氧化物,在反應中做助燃劑
D.反應前后氮元素的化合價發(fā)生了變化
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