實驗室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質,根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
 
.利用該反應制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是(填序號,下同)
 

(2)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體的應選擇的裝置是
 

(3)實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是(答一條)
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室制取氧氣的3種方法①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;②2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,③KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,并據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇即可;
(2)從題中可知一氧化氮氣體性質的信息,再判斷其適合用什么方法收集;
(3)鹽酸易揮發(fā),氯化氫氣體易溶于水形成鹽酸,而鹽酸可與碳酸鈣反應,生成氯化鈣,水和二氧化碳,氫氧化鈣易與二氧化碳反應變質等進行分析.
解答:解:(1)實驗室制取氧氣的方法有3種,①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;②2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,③KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,任選一個填空即可,①是“固液不加熱型”.②③是“固體加熱型”;
(2)由于一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2,故不能用排空氣法,應該選擇排水法收集一氧化氮氣體.即選擇裝置E;
(3)實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體(或鹽酸濃度較高,揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質或二氧化碳的量很少);
故答案為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(合理即可);B;
(2)E;
(3)生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體(合理即可).
點評:氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小,是否溶于水來判斷其收集方式以及收集裝置.能與空氣中成分發(fā)生反應的不能用排空氣法,并掌握實驗室制取氧氣、二氧化碳的原理和注意事項.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列相關說法錯誤的是( 。
A、回收廢棄塑料不僅可以減少廢棄塑料帶來的白色污染而且節(jié)約資源
B、白色污染就是白色塑料帶來的污染
C、使用新型可降解塑料有利于解決白色污染
D、減少使用和重復使用塑料制品對解決白色污染起著非常重要的作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氯化鉀樣品含有雜質氯化鈣和氯化鎂,實驗室提純流程如圖:
(1)操作a的名稱是
 
,該操作中用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外還要用到
 

(2)加入KOH溶液后發(fā)生的化學反應方程式是
 
;X溶液中的溶質是
 

(3)本實驗中蒸發(fā)是為了除去溶液中的
 
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了證明長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質,請分別選用兩種不同物質類別的試劑完成兩個實驗方案的設計,并填寫實驗報告.
實驗  方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象及相關
的化學方程式
結論
方案一 取樣2mL于試管中,滴加入
 
若有氣泡產(chǎn)生,相關的化學方程式
 
  氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質
方案二 取樣2mL于試管中,滴加入
 
  若有白色沉淀生成,相關的化學方程式
 
  氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質

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科目:初中化學 來源: 題型:

石灰石的主要成分為CaCO3(其余雜質不溶于水,亦不參加反應).某化學興趣小組為了測定石灰石中CaCO3的質量分數(shù),進行了以下探究實驗:稱石灰石樣品二份,分別放入大燒杯中,第一個燒杯中加入50克稀鹽酸,第二個燒杯中放入100克稀鹽酸,充分反應至不再有氣泡產(chǎn)生時稱量殘留物質量,有關數(shù)據(jù)如下表.
求:
(1)二個燒杯中CO2的質量;
(2)石灰石樣品中CaCO3的質量分數(shù);
(3)稀鹽酸中溶質的質量分數(shù).
各物質的質量 第一個燒杯 第二個燒杯
樣品質量 16g 16g
稀鹽酸質量 50g 100g
燒杯殘留物質量 61.6g 109.4g
產(chǎn)生的CO2質量
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)如圖是探究鐵生銹條件的裝置.
通過①②的實驗現(xiàn)象得出鐵生銹的條件是
 
,通過實驗①③的實驗現(xiàn)象得出鐵生銹的條件是
 
.生活中常見的防止金屬生銹的方法有
 
(寫一種即可).
(2)二氧化碳與水反應在同學們學習過程中得到實驗驗證.某學習小組為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應,設計了如下實驗:將一定量的二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液中,取上述溶液少許加熱后冷卻,再滴入氯化鋇溶液.
①加熱溶液的目的是
 
(填序號).
A.排除二氧化碳與水反應的干擾   B.增加二氧化碳的溶解度  C.使二氧化碳充分與氫氧化鈉反應
②滴入氯化鋇溶液后的實驗現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后溶液中有較多量的(寫離子符號)
 
離子存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)二氧化氮中氮元素的化合價
 

(3)+5價的氮元素
 
;
(3)4個鋁離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中“→”表示A在一定條件下可以轉化為B,“一”表示相連的兩種物質間在一定條件下可以發(fā)生反應.A、B、C、D分別是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質,請你回答:
(1)B是
 
,D
 
.(用化學式表示)
(2)B與D反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是X、Y、Z三種物質的溶解度曲線圖.下列說法錯誤的是( 。
A、t1℃時,三種物質溶解度大小的順序是Y、Z、X
B、t2℃時,X和Y兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相同
C、t3℃時,在100g水里分別加入三種物質各mg,只有X不能形成飽和溶液
D、從混有少量Z的X物質中提取較純凈的X,最適宜采用冷卻熱飽和溶液結晶法

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