4．利用中和反應(yīng)原理的是（　　）
①熟石灰除去土壤中的硫酸       ②用稀硫酸除去鐵銹
③氫氧化鎂治療胃酸過多         ④實驗室制取二氧化碳．
A．①③B．③④C．①②④D．①③④

分析 根據(jù)中和反應(yīng)的定義進行分析，稀硫酸除鐵銹為酸與金屬氧化物的反應(yīng)，熟石灰改良酸性土壤利用的是酸堿中和的原理，氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)是酸堿中和的原理，石灰石與鹽酸的反應(yīng)為酸與鹽的反應(yīng)，不是中和反應(yīng)解答．

解答 解：
①熟石灰改良酸性土壤利用的是酸堿中和的原理，故正確；
②稀硫酸除鐵銹為酸與金屬氧化物的反應(yīng)，不是中和反應(yīng)，故錯誤；
③氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)是酸堿中和的原理，故正確；
④石灰石與鹽酸的反應(yīng)為酸與鹽的反應(yīng)，不是中和反應(yīng)，故錯誤；
故選A．

點評 本題考查了中和反應(yīng)的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)中和反應(yīng)的定義進行判斷，要抓住反應(yīng)物為酸和堿．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請你參與以下探究：
（1）甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如圖1所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸增大（選填“增大”、“減少”或“不變”），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸升高，由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
（2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認為該方案不合理（選填“合理”或“不合理”），原因固體氫氧化鈉溶于水會放出熱量
（3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認為可選用的物質(zhì)是B
A．稀鹽酸    B．氫氧化鈣溶液    C．氯化鈣溶液     D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時，在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后，滴幾滴酚酞溶液，然后加入稀鹽酸，最后溶液為無色．小金認為溶液顯中性．小東認為不一定．小東同學(xué)設(shè)計以下實驗進行了驗證，結(jié)果否定小金的結(jié)論：
       實驗步驟   實驗現(xiàn)象    結(jié)論
   
   
（5）戊組同學(xué)對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定．取廢水50g，用質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液進行中和，如圖2所示．請你計算廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（寫出具體的算過程 ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液，如圖1是某同學(xué)的實驗操作過程：
（1）用圖1中的序號表示配制溶液的正確操作順序是②③①⑤④．
（2）若③中游碼讀數(shù)為1.2，則他稱取NaCl的質(zhì)量是5.8g．
（3）按照圖③稱量的藥品來配制溶液，該同學(xué)需要用水的體積是52.2mL．（水的密度為1.0g/mL）
（4）他按圖2量取水的體積，若其他操作步驟均無誤差，則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于（填“大于”“等于”或“小于”）10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要，下列基本實驗操作的圖示正確的是（　　）
A．檢查氣密性B．
量取液體的體積		C．
過濾		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小吳用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲（如圖），游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)．其中C物質(zhì)的溶液呈藍色，A與E反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是光合作用的原料之一．
（1）C物質(zhì)是硫酸銅；
（2）D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)；
（3）按游戲規(guī)則，下列能替代B物質(zhì)的是③（填序號）．
①銀   ②氯化鐵   ③氯化鋇   ④氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖中微粒共能表示3種元素，這幾種元素共同組成化合物的化學(xué)式NaOH．
該化合物在實驗室中必須密封保存，其原因：一是暴露在空氣中易吸水；二是與空氣中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）若在實驗室里用A2B2在一定條件下反應(yīng)制取并收集到干燥的氧氣，則選用下列裝置中的①⑤組合（填編號）；反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用①⑤組合在實驗室中又可制取另一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖所示為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置：
（1）在此實驗中，氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是還原性．
（2）在實驗操作過程中強調(diào)一些注意事項：比如通氫氣前氣體必須驗純；導(dǎo)氣管需要通到試管底部；這兩個步驟是由于氫氣具有可燃性的化學(xué)性質(zhì)，為此還有一實驗步驟需要注意，實驗開始先通入氫氣，再點燃酒精燈，防止發(fā)生爆炸．
（3）某同學(xué)按照要求規(guī)范的進行實驗，在實驗后發(fā)現(xiàn)所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外，還有一種磚紅色物質(zhì)，后在查閱有關(guān)資料時，找到這樣的敘述，氫氣還原氧化銅的反應(yīng)分兩步進行：
第一步：氫氣+氧化銅$\stackrel{△}{→}$氧化亞銅（磚紅色）+水    第二步：氫氣+氧化亞銅 $\stackrel{△}{→}$銅+水
根據(jù)這個知識，請分析該學(xué)生在這次實驗中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能是（填序號）②．①部分氧化銅沒有被還原  ②反應(yīng)中加熱時間不夠  ③停止加熱后，又被氧化為氧化亞銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)
（1）加熱銅絲時，白磷燃燒起來，分析其燃燒的原因
（2）白磷燃燒后，水面并沒有立刻升到刻度“2”處，過了一會兒才緩慢升上來，試用微粒的觀點解釋其原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動．請你參與完成：

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣（空氣）接觸，溫度達到可燃物的著火點
【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是減少污染（環(huán)保）．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并后才能對試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是氧氣（空氣）；
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，其反應(yīng)方程式為K+2H2O=2KOH+X↑，則X的化學(xué)式為H2該反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．

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