(2013?黃石)小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石樣品,他查閱資料知道其成分為Cu2(OH)2CO3.小紅以孔雀石(不考慮其中的雜質(zhì)參與反應(yīng))為原料設(shè)計(jì)了兩種途徑制取銅,其制備流程如圖所示(部分生成物略去),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)無(wú)色氣體A是
CO2
CO2
(填化學(xué)式),固體D的成分為
Fe、Cu
Fe、Cu
(用符號(hào)表示).
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:反應(yīng)①
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
;    反應(yīng)②:
CuO+CO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
 高溫 
.
 
Cu+CO2

(3)操作a的名稱(chēng)是
過(guò)濾
過(guò)濾

(4)小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的兩種途徑中,你認(rèn)為途徑
I
I
更合理(填“Ⅰ”或“Ⅱ”),其理由是
途徑Ⅱ需要加熱,消耗較多的能量
途徑Ⅱ需要加熱,消耗較多的能量
分析:(1)依據(jù)堿式碳酸銅加熱后的產(chǎn)物或與硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物分析解答;
(2)依據(jù)過(guò)量的鐵與硫酸銅反應(yīng)后的固體情況找到反應(yīng)的情況;
(3)依據(jù)該操作后會(huì)得到固體和液體分析解答;
(4)依據(jù)兩種途徑的過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題分析解答;
解答:解:(1)由于堿式碳酸銅加熱會(huì)生成氧化銅、水和二氧化碳,與硫酸反應(yīng)會(huì)生成水、硫酸銅和二氧化碳,所以A是二氧化碳,B是藍(lán)色的硫酸銅,硫酸銅能與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,而由于鐵過(guò)量,所以固體是鐵和銅;
(2)由于硫酸不能銅與反應(yīng)但能與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,所以①的反應(yīng)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;反應(yīng)②是氧化銅和一氧化碳的反應(yīng),方程式為CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(3)操作a分離的是固體和液體,所以該過(guò)程是過(guò)濾操作;
(4)小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的兩種途徑中途徑I更合理,因?yàn)橥緩舰蛐枰訜,消耗較多的能量;
故答案為:(1)CO2;Fe、Cu;(2)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;(3)過(guò)濾;(4)Ⅰ;途徑Ⅱ需要加熱,消耗較多的能量;
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用堿式碳酸銅制備銅,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?黃石模擬)(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①硫元素
S
S
;
②2個(gè)鈣離子
2Ca2+
2Ca2+
;
③不含金屬元素的鹽
NH4NO3(合理即可)
NH4NO3(合理即可)

(2)如圖為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).回答下列問(wèn)題:
①t3℃時(shí),X的溶解度
Y的溶解度(填“>“>”、“=”).
②使Z從其飽和溶液中析出采取的方法是
升溫
升溫
(填“升溫”或“降溫”).
③t1℃時(shí),取50克X的飽和溶液,將溫度升高到t2℃,此時(shí)溶液中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?黃石模擬)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

(1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng):甲
酒精燈
酒精燈
;乙
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,水塘的淤泥中往往含有甲烷,用棍棒攪動(dòng)淤泥將會(huì)有氣泡冒出.在常溫下甲烷的密度比空氣小,是一種很好的燃料.實(shí)驗(yàn)室中常利用固體的CH3COONa和NaOH加熱制得,如果要制取并收集一瓶較純凈的甲烷氣體最好選
AF
AF
裝置.甲烷使用
排水
排水
法收集,收集好氣體后的操作是
先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈
先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈

(3)實(shí)驗(yàn)室用C裝置來(lái)制取二氧化碳,使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速率
可以控制反應(yīng)的速率

(4)寫(xiě)出檢驗(yàn)二氧化碳化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?黃石模擬)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
[提出猜想]除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
[完成實(shí)驗(yàn)]按下表進(jìn)行試驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度(℃)
KClO3 580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) 350
KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1) 370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) 390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
(1)由實(shí)驗(yàn)
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
MnO2
MnO2

[反思]
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和
化學(xué)性質(zhì)不變
化學(xué)性質(zhì)不變

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
在同一試劑瓶中,稱(chēng)取相同質(zhì)量的KClO3兩份,分別向其中加入質(zhì)量相同的顆粒狀MnO2、粉末狀MnO2,分別測(cè)量分解溫度,溫度低的催化效果更好
在同一試劑瓶中,稱(chēng)取相同質(zhì)量的KClO3兩份,分別向其中加入質(zhì)量相同的顆粒狀MnO2、粉末狀MnO2,分別測(cè)量分解溫度,溫度低的催化效果更好

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你再探究(探究一種因素即可).
溫度
溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?黃石模擬)某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿(mǎn)一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動(dòng)易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過(guò)一段時(shí)間后,易拉罐又重新鼓起來(lái)(反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)).
[提出問(wèn)題]易拉罐為什么先癟后鼓?
[分析猜想]易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是
NaOH溶液吸收了CO2氣體,使罐內(nèi)氣體壓強(qiáng)變小
NaOH溶液吸收了CO2氣體,使罐內(nèi)氣體壓強(qiáng)變小
,易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或 H2
[查閱資料]①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會(huì)分解;
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕.
[設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開(kāi),迅速用燃著的木條伸入罐口. 發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅. 說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是
氫氣
氫氣
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液.
先加水,沒(méi)有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體. 說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng):
(填“是”或“否”),鋁能夠與
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液反應(yīng).
③取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入
足量的稀鹽酸
足量的稀鹽酸
產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁. 說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體.
[反思評(píng)價(jià)]小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí):
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣

[拓展延伸]Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成NaAlO2,請(qǐng)完成反應(yīng)化學(xué)方程式
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
.當(dāng)然,本實(shí)驗(yàn)只是初步探究,還有進(jìn)一步探究的價(jià)值,有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究.

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同步練習(xí)冊(cè)答案