A. | 變化前后氮原子和氧原子的個(gè)數(shù)均發(fā)生改變 | |
B. | 甲、乙、丁三種物質(zhì)均屬于氧化物 | |
C. | 乙和丁兩種物質(zhì)的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | 此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng) |
分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物的構(gòu)成,寫出化學(xué)式、反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)化學(xué)方程式的意義分析解答有關(guān)的問(wèn)題.
解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是二氧化氮和一氧化碳反應(yīng)生成了二氧化碳和氮?dú),反?yīng)的方程式是:2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2.
A、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后,元素的種類沒(méi)有改變,原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化.故A錯(cuò)誤;
B、由方程式可知,甲為二氧化氮;乙為一氧化碳;丁為二氧化碳,三種物質(zhì)均屬于氧化物.故B正確;
C、乙和丁的元素組成相同,但分子的構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同.故C錯(cuò)誤;
D、由方程式可知,該反應(yīng)是兩種化合物發(fā)生反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)不是置換反應(yīng),故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) | |
B. | 魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水 | |
C. | 工業(yè)從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程屬于分解反應(yīng) | |
D. | 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na+、NH4+、OH-、Cl- | B. | Ba2+、H+、SO42-、NO3- | ||
C. | Na+、K+、Cl-、HCO3- | D. | H+、Ca2+、NO3-、CO32- |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 給塑料加熱 | 熔化 | 是熱固性塑料 |
B | 取兩張相同的紙,將其中一張浸沒(méi)于水,再拿出來(lái),并馬上分別放到酒精燈火焰上 | 浸過(guò)水的紙很難燃燒,而另一張很快燃燒 | 浸過(guò)水的紙著火點(diǎn)升高了 |
C | 將稀醋酸滴入澄清石灰水中 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 兩種物質(zhì)間無(wú)反應(yīng) |
D | 將肥皂水滴入待測(cè)水中,攪拌 | 產(chǎn)生大量泡沫 | 待測(cè)水是軟水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)濾 | B. | 稀釋濃硫酸 | C. | 傾倒液體 | D. | 點(diǎn)燃酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Cl | B. | HCl | C. | Cl2 | D. | Cl2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 1 | 2 | 15 | 15 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 16 | a | 5 | 10 |
A. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | B. | 反應(yīng)后X和Y的質(zhì)量之比為8:1 | ||
C. | Q和Z的相對(duì)分子質(zhì)量之比為1:2 | D. | Y可能不是該反應(yīng)的催化劑 |
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