7．下列成語(yǔ)描述的變化中，既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．蠟炬成灰B．花香四溢C．木已成舟D．水落石出

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、蠟炬成灰的過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．
B、花香四溢過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、木已成舟的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、水落石出的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)在探究氧化銅和稀硫酸混合后的變化情況，其操作過程如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)寫出有編號(hào)的儀器名稱：a試管；b膠頭滴管；c試管夾．
（2）操作中的兩處錯(cuò)誤分別是瓶塞正放、膠頭滴管伸入試管內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“●”和“○”分別表示不同原子．

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)填入1個(gè)A

（2）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）寫出符合的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（合理給分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的2/3，加熱前先使試管在火焰上來回移動(dòng)，這種方法叫預(yù)熱；加熱時(shí)為了避免傷人，切記不可使試管口對(duì)著自己或他人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在的物質(zhì)：
（1）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了水蒸氣；
（2）石灰水露置在空氣中一段時(shí)間后，液面會(huì)形成一層白色薄膜二氧化碳；
（3）昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時(shí)間氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列做法中不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)，未用完的藥品必須放入指定容器內(nèi)
B．給試管里液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向
C．為看清標(biāo)簽，傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽可不向掌心
D．為節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須按規(guī)定量量取藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．潛水員在水下作業(yè)，需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣的含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（　�。�
A．1：5B．21：79C．1：2D．以上都有可能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）銀元素Ag；            
（2）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（3）空氣中含量最多的氣體N2； 
（4）兒童缺少Zn元素嚴(yán)重時(shí)，會(huì)得侏儒癥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，請(qǐng)分析右邊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，回答有關(guān)問題．
（1）若酸與①的反應(yīng)中有氣體放出，則①中填寫活潑金屬，放出氣體的化學(xué)式為H2．
（2）上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵，請(qǐng)你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑．農(nóng)藥波爾多液的配制反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4．

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同步練習(xí)冊(cè)答案